吴海凉.马哈迪兼任教长的隐忧
最近经常做恶梦，昨天夜半被恶梦惊醒，梦中被友人带到一个当代少见繁华盛世，好奇观赏盛世超前盛景之余，竟忘了友人弃我悄悄不告而别，把我留在一个完全陌生的环境里。
我欲乘风归去，但问尽海陆空出入口的通关站，被告之因你所来的贵国太落后，先进盛世的最新潮交通糸统无法连结落后国，看来回国一事是奢望了。这一吓可非同小可，竟被吓醒过来。
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醒来的当天早上，报章头条《敦马暂代教长》鲜红大标题闪耀眼前，额外刺眼。也许也不是什么新鲜事罢，两年前希盟筹组政府时，他不是就想当首相兼教长吗？但后因反对力量使他屈服。
事实上，36年前敦马58岁时就当过教长，他之后继任者共有11人（全部是巫统的党要）。
这几十年下来，人事几番更新，大马的教育水平是一年比一年进步，还是不进则退，行内人心里有数，人民百姓也心有戚戚焉？
然而从本地公立大专生毕业即意味失业，难获就业市场赏识及吸收看，是教育素质影响了产品（毕业生），还是产品本身有原生的内在局限，是值得思考的。
21世纪呈现的是个瞬息万变高度不确定的世界，更是科技当道掌控人类生活和前景的全新时代。资讯的泛滥与轻易取得使传统的填鸭式知识灌输教育法失去效用。
如何面对2050年的挑战是当今人类更是大马人生存的起跑点，这场新革命的带动力量是学识上寻根究底的创新开发精神，心态上墨守成规划地自限自大式的经验，渐失实际功效。
过去22年掌权治国里程中的所谓宝贵经验（历）如果是仙丹万灵药，大马早就登入先进国之林。2020宏愿失效非计划本身的短缺，而是执行上人的因素（human factor）使然。
今天人类进入第四波工业革命，引领国家进入科技兴囯潮流者是一群群有创新思维朝气蓬勃的年轻人（目前全球一万余名人工智能开发者的年龄介于三四十岁之间）。
敦马暂任教长的优点应是他看到英文的重要及作为教导数理科媒介语的必要。这个优点是否能化为成功点，最后也要看人的格局与执行力，才能突破困局迎新章。
从他过去及这两年再任相以来似乎依然没有一视同仁看待大马不同族群的平等性，甚至继续突出土著独尊的族群意识，没有利用多元的优势重建国家等事况看来，再度任教长的敦马难以为大马教育大计开展开放与多元的创新局面。
当今之世，看来老人治国非良策，若如此，重新任相也好，兼职教长也罢，如果没有包容并蓄开放式的现代教育观，也没有多元并立共存共进的人格格局，到头来可能是原地踏步。
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执法单位应该尽量善用现代科技的优点，在关键时刻还原真实过程，使执法人员在压力下依然能够秉公办事，同时也可以避免弱势群体被不公平对待。
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