教总针对西马学生人数少过150人的华小展开调查，并于日前公布了调查报告。报告显示，如果目前新生报读的情况保持不变，明年西马将有26所华小的一年级新生清一色都是非华裔，凸显了一些微型华小将逐渐沦为“变相国小”的隐忧。

这项调查也揭露了西马华小令人忧心的现状：还有53所华小出现非华裔一年级新生多过华裔新生的状况；有14所华小的学生人数不超过10人；有53所华小的学生人数介于10至29人；有多达213所华小面对学生来源减少的问题。

从教育的观点出发，华小收生不应有华裔和非华裔之分。但华小本来就是为华裔子弟而设，具有传承华文教育香火，宣扬传统中华文化美德的使命。华小一旦失去了以华裔生为主的特征，连老师与学生的沟通语言也变成了国语，这是不是等于变了质，已变成“变相国小”？这确实是个值得华社深思的现象。

这也是一个教育部必需正视的问题。教育部应该探讨各种可行途径，以进行补救。如果有关地区的非华裔确实需要一所小学，教育部可以考虑把有关华小改为国小，但先决条件是，必须以“一校换一校”的方式，在附近的华裔住宅区增设一所华小。

事实上，国内大多数以华裔居多的新兴花园住宅区都缺乏华小。过去数十年来，华裔大量从园丘及偏僻乡区迁至新兴人口密集区，但建有新华小的新兴花园住宅区却屈指可数，这就造成很多城市地区的华小爆满，学生人数高达三四千人，而园丘或穷乡华小却面对学生锐减，学生来源日渐枯竭的畸形现象。

在这种情况之下，教育部理应负起全责，针对华小的分布和发展，以供求为原则，重新进行考量和规划。这些年来，华社也不断地向政府发出增建华小的心声。

然而遗憾的是，在一段很长的日子里，华小只有“自然死亡”，但却没有“自然成长”。直到上世纪90年代开始，华社基于策略上的需要，委屈求全地争取到一些濒临关闭的华小迁校，情况才有所改善。但即使批准迁校，教育部也往往开出苛刻条件，例如规定校方必须获得所有家长的同意，以及有关董事部必须自行物色校地并承担建校经费等，这种把责任推卸给学生家长和学校董事部的做法，可说是非常不合理，甚至荒谬极致。

今天，无论搬迁华小或增建华小，华社仍面对诸多阻难，难如登天，这绝对不是一个合理的现象。华小既是国家教育体系的一个重要组成部份，就应受到政府的公平对待，迁校和增建问题也应在一个合情、合理和正常的方案下，制度化的获得解决，而不是像过去那样，一再成为选举的筹码，结果引发争论，也引起华社更大的不满。