问：女儿2岁，是家中独女。平日上playgroup时，她表现得比较难融入环境。有时候带她到公园，与邻居的小孩一起玩耍，我发现他们偶有起小争执，女儿会被其他小孩排挤。是否她的个性比较自我？她年纪仍小，我相信可以调整，但应该如何协助？

答：

女儿只是2岁，年纪尚小，家长毋须急于把她定性为“比较自我”。像她这个年纪，表现得较为自我，依自己的想法行事，不懂分享，实属正常，随着成长，态度会有改善的。

提到她难融入环境，家长不妨想想：会否自己较心急要她变得外向？对于2岁的儿童，若家长经常催迫她要主动、表现外向，往往吓怕了她，反令她变得退缩。

家长可示范分享之乐

要和2岁幼童解释与人分享之道，无疑是困难的，家长可以循序渐进，以不同方法引导。你让独女参与playgroup，已经帮她接触其他人。另外，家长不妨以身作则，遇到其他小朋友时，主动打招呼，适时说声“多谢”，对这年纪的小孩，从教导基本礼貌开始，引导她学习与人相处的方法。

小朋友到3岁左右，开始懂得与人分享，融入群体。若到3、4岁仍表现得较自我，家长可以多点在生活中作示范，让孩子了解与人分享之乐。除了示范，当孩子懂得与人分享，别忘记多加赞赏，譬如说：“妈妈好开心，见到你识得同人分享玩具。”赞赏，对小朋友是重要的，尤其要欣赏她能主动与人分享。须注意，即使孩子表现未如理想，亦不要挑剔她的个性，像指她：“你唔好咁怕丑啦！”或“你仲咁怕丑，唔得喎。”以至对其他家长讲：“我个女好怕丑。”这样会令孩子自觉怕丑，更不愿与人接触。

观察型孩子感安全才主动

同样，提到孩子之间起争执，亦不要责怪任何一方的孩子。先处理孩子的情绪，譬如说：“我知你好想玩，现在给人抢先了，你不开心，不过，可以选择另一个玩具。”然后从道理入手，引导女儿明白不要争先恐后，建立礼让的个性。

最后，建议家长多观察女儿，看她的个性是否较“敏感”，这类观察型的孩子，并非不想主动，而是喜欢先观察环境，当感到安全时，便会表现主动，乐于与人交往。总的来说，家长宜多观察女儿的日常表现，不要催迫，少怪责，多赞赏，欣赏她能表现主动，让她慢慢成长。