17岁品学兼优学生汤昱因觉得大马教育文凭高级数学试卷（一）很难，放弃考试后回家上吊身亡，让家人悲伤欲绝，亦让社会深感震惊。

汤昱在师生眼中是学业和课外活动兼优、开朗活泼的学生，只是对学业成绩自我要求严苛，以考取大马教育文凭全科A为目标，相信是在这种压力下，一时钻牛角尖而冤枉地走上绝路。

我国自杀问题愈来愈严重，25岁以下青少年自杀案例频传，年龄有愈来愈年轻化的趋势，令人担忧。

青少年自杀的原因，多是因为面对学业、家庭、友情或爱情等问题，一时无法控制情绪或舒解压力而酿成悲剧。

他们这种自我毁灭的理由和行为，绝对不能成立。然而，生命没有重来的机会，只能汲取教训和避免悲剧重演。

青少年自杀的案例反映了一个残酷而社会必须正视的事实，即是时下青少年从心灵至思维，很多都出现了问题，有些沉迷于电玩和网络世界，影响社交能力；相反的，有些则对自己的期望过高，目标越难实现，面对挫折感也越大，而一旦缺乏挫折容忍力，便会感到沮丧和做出错误的选择。

社会竞争越来越激烈，现代人的生存压力比过去的社会来得强烈，青少年有学业压力，感情压力，就业青年则面对生活和经济压力、工作压力、家庭责任压力等等。然而，年轻一代的抗压能力却反而越来越低弱，挫折容忍力不足，往往在遇到挫折时，便容易以消极的情绪来应对压力，这也是抑郁症患者愈来愈年轻化的原因之一。

青少年挫折承受能力或抗压力软弱，要归咎于现今无论是家庭教育或是学校教育，都未能教导孩子如何积极的面对生活中的挫折，以致孩子遇到挫折就失去应对问题的能力。当前教育的弊端就是注重应试教育，忽视生活教育，因而形成孩子只求考场得分，而不是会在生活中做人，更不会顽强地面对挫折。要培养孩子的压力承受力，学校应灌输更多有关人生观、价值观的教育，让孩子了解生命的目的和意义。

而对家长而言，除了为孩子提供舒适的物质生活，更应从小引导孩子有正面和积极的思维，鼓励孩子多元发展，通过日常生活的锻炼，加强他们应对挫折的能力。家长在关心孩子的课业成绩之余，须多关心及了解他们的心理发展。

汤昱的悲剧，说明学业成绩确实是青少年的最大挫折根源，亦反映现今社会注重孩子学业成绩的价值观偏差。不过，青少年遇到困难就选择以自杀来逃避问题，不但给学校和社会带来了不良影响，更给家庭成员带来难以抚平的精神伤害，希望这样的悲剧到此结束。