社交平台的普及，让许多人无论生活大小事都迫不急待放上网，举凡旅游或美食心得丶谈论政治时事，感情家事当然也少不了要公诸於世。

“讨拍”的意思，就是藉由分享自己所遭遇的不开心事情，想从他人得到安慰或认同，与诉苦差不多的意思。

社交平台让“讨拍”的层次进一步升级，原本诉苦的对象只有身边的伴侣或亲友，现在多了一堆不认识的网民，而网民在大多数情况下都会倾向於支持发文者。

之前就有不少的学生被老师鞭打的事件，被家长放上社交平台後引起社会和媒体的关注。

有的事态严重，教育局介入调查，但有的其实很轻微，发文的家长在被报章媒体访问时，还因“不想要放大事件”而拒绝受访。

虽然不理解这种“以为报章报道的流传程度和速度，比起网际网路还容易放大事件”的思维是甚麽，但笔者认为，当把家事放在社交平台上，它已经不能算是家事了。

“清官难断家务事”，更何况是毫不相干的网民。或许发文者只不过想寻求认同或安慰，又或是把与老师理论的对话放上网，想炫耀一下自己的能耐，的确没有想闹大事情。

尤其现在的趋势，“爱的教育”观念让老师鞭打孩子变成了一项罪行，家长可以打孩子，老师不可以，但老师又要对教育孩子负上很多的责任。

笔者不否认在类似的新闻中，有一部份的老师可能面对情绪管理上的问题，然而这不表示家长就有正当的理由把事件公诸於网路上。

因为，人类的特性总是会把对自己有利的因素放大，而网民在“公审”这类事件时，往往较为支持家长和被鞭打的孩子，然後把老师当成施暴者或做错的一方。

处理这类事件，最好的方式就是家长和老师当面沟通，家协和校方从中协调，而不是上网求安慰，对老师造成压力。

“上网讨拍”是两面刃，不见得每次都能成功，如果案情逆转，家长和孩子搞不好就会变成被谴责的一方。

况且，家长作了这样的一个示范，以後家里发生了甚麽事，孩子不高兴一样会上网讨拍，难道家长乐见自己被网民公审吗？

讨拍不是不行，多想两分钟，尽量不要针对个人或图文并茂，点到为止即可。社交平台不是万灵药，不想获得关注或放大事件，就寻找其他更好的解决方式。