教育部副部长张盛闻日前披露，教育部未来将逐步把课本“电子化”，这项计划可解决华小学生课本过重、过旧的问题，不但可节省资源，还可让郊外学生下载课本内容学习。

这项宣布，听起来让广大家长们觉得“新时代的教育来到门槛”了，是喜是愁，还得看将来。

“电子课本”主要是要解决学生书包超重问题，但也令家长们怀疑这是否是解决长久已来的“书包超重”的最佳办法。

电子读物是科技时代的产品，它的出现对阅读有正面和负面的冲击。首先，笔者觉得它不应在小学生的时代，就用它们来取代传统的书本。读书就要有书，学生随时可翻开阅读，学生与课本之间是存有一分感情的，这是温馨不可割切的感情，如果以虚无的电子书来让孩子们学习，课本与学生之间的情分就此消失了，这是孩童读书识字的悲哀。

电子书是可以减轻书包的重量，但只为这点，就将课本打入深宫，让它永不见天日，是否得不偿失？再说拥有电子书麻烦的事也真多，先要有一台平面电脑或智能手机，要有充电器、无线网络，缺一不可，电脑万一失灵或孩子操控有问题，那就有得烦恼了，长期对着荧幕阅读视力也会受到影响，不像一书在手，随时随地都可阅读。

而维持一台平面电脑的费用，谁能估计？二、三个孩子读书又如何解决？再说，教育部是否会把这种“电子书”的开销算在家长的头上，也是未可预算的。

所以，教育部应谨慎行事，不要削足适履，未得其益，先受其害。没有了书本，学生不买书，印刷厂不印课本，书店不卖课本，到时工人失业也是可预期的。小学生开始读“电子书”，是否恰当，还盼望教育部多多考量。