“如果当年有人给我10万元帮他考试过关，我一定接这单生意，可惜就是没有。”

朋友看完泰国电影《模犯生》後，得出这样的结论，我还在回味精彩片段，戏里的考试场面很是熟悉：分秒必争的考试时间丶各施奇招的作弊方法丶被老师发现後的紧张与窘逼丶配上贯穿全戏的古典乐，彷佛回到那个有作不完的作业丶考不完的考试年代，才发现自己当年的作弊手法太逊了，难怪会被老师发现。

不不，我不是要教你作弊手法，更何况除了选择题可以作弊互传答案，很多以书写为主的试卷是很难作弊的。《模犯生》是泰国最新也最卖座电影，讲的是2名家境普通的资优生，受到富二代同学金钱利诱，协助他们作弊的故事，从学校大大小小考试到美国大学入学考试，到後来变成一门利润奇高的生意，凡是要获得资优生“古典乐钢琴弹法”作弊答案者，都须交上“钢琴班学费”，美国大学入学考试的酬劳更是高达100万铢，对考试如写作业般轻松的资优生而言，是很容易就赚到的钱。

《模犯生》是泰国第一部不以打斗丶搞笑丶或灵异鬼片而扬名国际的好电影，在泰国狂收过亿票房，海外放映也不断传来捷报，好评如潮，据说片中主要演员计划到台湾和吉隆坡来谢票。朋友说《模犯生》之所以引起共鸣并能大卖，“因为谁没有作弊过呢？现在那些领高薪做高职的，当年作弊不比你少好不好”。电影确实拍得非常精彩，全片没有冷场，直逼动作片节奏，尤其是最後大考的作弊过程，让我紧握把手，紧张得把纸杯给捏扁了，好像自己就在厕所里用手机输入答案，传回去给曼谷“等待答案去考试”的阿班。

这部以“老师不可以看”做宣传噱头的电影，确实反映了泰国教育制度现存的问题：社会贫富悬殊，有钱家长为了要让孩子能在可以出国升学的学校就读，就须对学校做出巨额捐献。女主角小琳原以为自己是凭优秀成绩得以转校，後来发现原来是爸爸捐了20万铢给学校後，惊觉教育并不简单，同时更发现学校老师为了成绩及收入，竟然把考卷提前泄漏给跟他补习的学生，在衡量现实与估算未来升学所需後，想出了钢琴指法传答案的作弊方法，就这样让她赚进巨额收入，以及後来与阿班为了百万铢酬劳而到悉尼做跨国作弊，都真真实实在泰国发生过。

“是啊，如果有人给我10万元，我也是会帮他作弊的。”我们都是在“升学主义至上”的教育制度下，度过用考试分数来决定你是不是资优生丶能不能升大学丶会不会找到好工作的求学期，所以我们同情戏里贫穷的资优生，看不起不学无术的富二代，但作弊的酬劳很诱人，而且被揭发了顶多被取消考试资格又不会坐牢，为了考取高分来满足父母丶老师丶未来雇主和社会的要求，无所不用其极也甘愿，教育体制就此开始崩坏。

我记得，自己不止是看得紧张飙汗，也看得心有戚戚焉，作弊作得如此专业有规模，不再只是投机行为，我们的社会到底对考试赋於了怎样的错误定义，让人一定要凭成绩才能升学找到好工作并保障了未来？高等教育最黑暗的现实面：办学的目的就是钱，学校向家长收取各名目的“赞助费”与物资丶老师为了成绩与收入，将考卷泄漏给跟他补习的学生丶富有的家长用金钱物资来“鼓励”孩子考进大学，但过程却不闻不问，一昧会塞钱给子女就是了。

这一些环环相扣的教育与社会问题，不止发生在泰国，枪手代考丶出卖答案丶集体作弊也不是泰国独有的现象，以成绩挂帅的亚洲国家教育体制便经常传出作弊行为。自从多国采取“多元入学”，即以学校各大小考试作为升学评估，不再是“一考定生死”後，学生们得考好每一张考卷，所以“逢考就紧张不得了”，泰国学校还要学生达到最低学术成绩才能代表学校出外参赛，所以作弊是“日後要去参赛或升学都没问题”的保障。

因此，小琳开始她百万铢的作弊生意，阿班纵使失手被取消美国大学入学资格，但也拿到了百万酬劳，买了好多架洗衣机打算大事扩充家里的洗衣生意，还邀约小琳继续做下一单更大宗的作弊生意，这都是因为作弊而换来的富裕生活，反正富二代孩子只要能升学，多少钱都愿意付。考试与升学主义至上的教育歪风，滋长了作弊需求，但若有学生因看了《模犯生》也想有样学样做起大生意，别忘了老师也进了戏院看完电影，“古典乐钢琴指法”作弊行不通啦。

未来社会依然会以分数做评估标准，作弊仍会存在，因为这是学生未来的人生指标，雇主以此决定是否聘用丶亲戚朋友以你的成绩说你的人生丶原本用来测试学习进展与知识掌握程度的体制，变成一场金钱交易，那些学生的捐款丶老师泄题给来付费补习的学生丶校园里那高高挂起的巨幅广告，无一都不是学制不义，作弊有理的畸型产物。

分数的标签已经贴在你我和下一代的身上，紧紧不可分离，然而我始终认为，人生绝不是用分数来评论，如何学会诚实面对自己的不完美，在这资源分配不均的现实社会里，该如何应对物竞天择的残酷，最後狠狠掴了当今教育头与社会的错乱价值观几巴掌，令人痛快，才是《模犯生》打动人心，叫好又卖座的原因。