在“新大马及国家教育”研讨会上，与我同样坐在第一排的，除了主办方的高层，退休校长，教育界泰斗等嘉宾外，还有一位盛装而来，容光焕发的女士。我们在研讨会开始前礼貌打了招呼，空间有限的礼堂涌进太多关心教育课题者，现场人声沸腾，工作人员忙着为我套上麦克风，我们只能说几句客套话。

研讨会进行中，摄影机不时对准她，荧幕上出现她标致五官与精细妆容，巧笑倩兮，旁人尽管喊她“潘斯里”，一身贵气袭人。在踊跃的问答环节里，大会安排她向舆会的教育部长马智礼发问，她用很短的时间介绍自己所做的文化与艺术工作，并建议政府在不断提升学术成绩的同时，也要关注学生在文化艺术领域上的成长与造诣。

马智礼认出了她，在回答问题前称她“金山公主”，现场传来一阵骚动，原来我是如此靠近潘斯里蒂雅拉杰奎琳娜，是的，就是在电影与舞台剧“金山公主“（Puteri Gunung Ledang）中，扮演深爱着汉都亚的公主啊！

部长认真看待“公主”的建议，回答说将在他任期内，认真看待与考虑延长学校现有的美术与音乐课时段。他说原来各校的美术与音乐课，每周才仅仅30分钟，美术与音乐，都是足以撼动人类心灵深层，培植美好心智与人格的重要元素，怎么可以只有半小时那么短呢。

这是研讨会的部分精彩内容，更多的报道已在日前见报。马智礼也说，他已经获得国家文学奖得奖人沙末赛益的同意，让他的作品走进课室里，小学生每周都有机会朗读那些或优美如璀璨星河的诗词，或激昂如电光火石般的文字，这些都是人类文明与智慧成果。文学如此美好，我是乐见其成的。

沙末赛益作品多样化，不仅是国家文学奖得主，也曾获颁东南亚文学奖，作品从诗歌到小说乃至剧作，从50年代起便笔耕不辍，小说代表作有“莎丽娜”，“午后天空“;诗集代表作有”Dirgahayu Dr.Mahathir“，”怀念母亲“等。他也曾是街头斗士，一身白衣，椭圆形眼镜及标志性的白胡须，是”反对英语教数理“，”净选盟”等集会上常见的身影。

那时，应该没有很多人读过他的诗集与小说吧。未来，孩子们可以在课室里，高声朗读他的美丽句子，进入他的小说世界里，和其它殿堂级的文学作品，这是过去教育体系里不会出现的美丽画面，从小就学习美丽文字的孩子，一定会有颗美善的心。

那年，他一赏夙愿，到中国巡视李白与杜甫故居，诗兴大发在11天里就写了62首诗歌;他说，他自小就从文学启蒙老师处，得知中华文化与文学，都离不开李白和杜甫两人，也因此对他们产生浓厚兴趣，对中国有无限想像。他曾学过书法，说这是让人赞叹的艺术，“一撇一捺如此简单，朴素的数笔间就能呈献美感”，让他立誓要勤练书法。

他仰望中国现代文学巨人─鲁迅，不远千里去巡访故居，不巧遇上闭门装修期间，只能遗憾的在门前留影。“馨艺苑”创办人曾荣盛为他出版作品集“沙末赛益─马来西亚文学大师“，”Pak Samad访华记“，在中国推广他的作品;大马国家翻译与书籍研究中心也出版了小说译作”悠悠河水“，那是他1967年的作品─SungaiMengalir Lesu。

文学教育是审美教育，纵使无法与经典文学，如中国四大名著，如兴都教史诗“罗摩衍那”相比，文学教育也应有经典的高度，若教授对一部文学作品缺乏想像力与穿透力，他怎能把“西游记”讲得丝丝入扣，把“牡丹亭”说得催人欲泪？若少了自己的感受与心得，更重要的是缺少热情与强烈的情感投入，只是照本宣科，少了生气与热情，怎能让学生仰望屈原，感叹李清照，欣赏苏东坡，陶醉汤显祖？

文学教育是批判教育，不仅要提高学生的欣赏与批评能力，更是指导学生感性思维的教育，往后负责教授文学教育的老师，有着非常伟大的使命：让学生领略那璀璨经典文学的美好，在这个人心躁动，文化匮乏，对文学热情不再的时代，马智礼把文学带进课室，比任何教改承诺都更能够具体与实质的改变未来世代。

文学，在眼身鼻舌身意，在色身香味触法，在极深的灵性层面，足以碰触灵魂，只是，文学教育却是那么艰苦的任务。