加影育华学校，由小学和国民型中学组成，创立于上世纪初，经历了百年岁月，现今它为加影区许多华裔学子升学的首选学府，它的成功归功于历任董家教领导无私的贡献。

10年前，学校董家教认知到保存学校历史文献与文物的重要，便议决设立一个历史文物中心来陈列学校的文物和历史图片，几经波折，终于在今年百年校庆期启用了。中心除以图文呈现学校的风雨历程，也设文物展览处和视听室等多元化的展示功能。

设立历史文物中心对一所国民型中学有特别的意义和使命。理由是，自60年代接受改制后，已失去以华语为主要教学媒介的华校本质，且完全采用国家教育课程，学校只能从校园文化和辅课活动方面着手，延续或突出它华校的特征。因此，学校设立历史文物中心可加强学生对改制国中地位的认知，通过各种历史图片了解改制后带来的冲击和维护母语教育的重要。

此外，育华独中无奈的关闭和多次申请复办不成，以及1982年育小董家教领导对教育部实行有损华小本质的3M制展开罢课行动，而获得林连玉精神奖的图文记载，不但能令新生代在官方史观的主宰下，认识到民间历史事迹的真相，亦启发他们反思国家教育政策对华校发展的限制和对待。

设立历史文物中心增进师生及公众对学校先贤的认识。例如，通过历史图文、实物和视频，我们看到了刘治国等先贤如何披荆斩棘创立育华学校，及林连玉老师在育华执教的事迹。此外，董家教领导曾多次购买校地扩充校务，和主动要求捐献校地给首都某独中搬迁，以及近期又成功地争取到设立育华中学二校等事迹，都显示历任董家教领导有高瞻远瞩的眼光。这些历史事迹能让学子们领悟到先贤办学的智慧和精神。

历史文物中心提供展示学校文博全景的平台。除了作为学校史料汇集中心，它亦是学生品格教育基地。因为，政府对半津贴学校拨款的偏差，学校的一砖一瓦及各软硬体设备都有赖社会人士的捐献，历年来的筹款运动照片让学生了解华校办学的辛酸，这能提升学子的人文素养。

设立学校历史文物中心为推动学校文化建设的新起点，尤其是对一所改制国中来说，这种软实力将会带来正面的价值和意义。它分享董家教领导创校办校的智慧和贡献，亦提升学子和社区对民间历史的认识和维护。

它如一支无形的接力棒在传递学校的历史文明，把办校的精神和智慧传承给下一代。它所展示的不止是学校本身的的办学史，亦为一部我国华校发展史。当然，它能否扮演好它的角色，还有赖学校如何把它“动”起来。

（作者为教育工作者）