笔者领队参与由居銮中华一小举办、巴罗华小协办的“2019居銮县华小华语看图创意讲故事比赛”，比赛分高小组与低小组，共有21所华小派队参赛。

整体来说，代表学校参赛的同学都有不俗的表现，而要赢得奖杯除了掌握演说基本功（语调、肢体语言、台风等等），故事内容更须包含“创意”元素。顾名思义，“看图创意讲故事比赛”有别与背稿式的传统“讲故事比赛”，参加看图创意讲故事的学生必须要有稳健的临场表现，“临危不乱”也更讲求“急智演说”。

近年来，教育部所推行的21世纪教学理念，当中就包含了：创意与创新、沟通与协作、科学应用的概念、批判性思考、数位公民素养、研究及资讯力等等元素。

教育部希望透过21世纪教学法，让学生们不再“读死书、死读书”，而是透过活泼的课程学习并开发学生的无限创意，让学习变得更为有趣也更具创造力，才能在“地球村”与全球化的大环境下更具竞争力。

笔者认为，“看图创意讲故事”是其中一项发掘学生创意思维的比赛。那么，老师及父母要如何使得孩子更加创意无限呢？

首先，长辈们要耐得起孩子们的询问，并从中启发孩子们的思考答案能力。在小学阶段的孩子心中都充满疑问，在不明白时他们获得答案的最直接方式就是发问。但是，长辈们往往因为工作忙碌，而对孩子们的问题感到不耐其烦，更别说会采取启发孩子自我思考、找寻答案的方式来引导孩子。

此外，多让孩子阅读课外书刊以增广见闻，更是开启“创意思考”的必备钥匙。