教育就是纠正错误和学习的领域，然而，即便如此，新的预科班录取却陷入了泥沼。

我们联邦和州政府的一些领袖，无论是现在或当时，似乎都犯了这种错误——在研究政策的意义之前宣布决定。

所以当教育部宣布关于预科班的决定并引发一连串的争议之后，很快，首相不得不对这项决定进行辩护，这些都毫不奇怪。

当被问及他是否会废除固打制时，他说：“我们将研究这个问题。”

再一次，这位93岁的领袖必须介入，以在事情开始恶化之前清理另一个烂摊子。

当内阁决定将预科班的学生人数从2万5000人增至4万人，同时保留土著学生的90%配额后，爆发了争议。

预科班课程最初旨在鼓励土著学生攻读理科。

由于其成本效益，这个课程备受欢迎，它相当于一或两年的大学预科课程，并允许学生在完成课程后升上学士课程。入学者只需要缴付注册费，其余费用由政府承担。

然而，如今让人感到担忧的是，预科班将录取多一倍的学生，它将影响那些通过大马高级学校文凭（STPM）进入公立大学的名额。

在80年代，我报考的是高级教育文凭（HSC），当时就有预科班了。目前，大马高级学校文凭和预科班学生人数分别为4万3000人和2万5000人。

让我们说清楚，理性或正常的人会不吝帮助有需要的学生。

但我不确定该部是否考虑这一问题，即我们可能有太多的预科班学生——大约60%——而必须牺牲掉STPM的学生。

我肯定我们的怀疑也是该部的怀疑，有鉴于该部有很多经验丰富的专家，但是他们并没有向家长和学生作出任何解释，特别是那些准备在今天报考STPM的学生。

如果政府计划将大学学额增加一倍，那么他们是否有后备计划，以让激增的理科生涌入我们资金紧张的大学？

虽然公立大学的非奖学金学生必须自己支付费用，但预科班学生不仅可以获得免费教育，还可以获得津贴。

公立大学已经削减合约制的学术人员，并实施筹款计划。

大量无法找到工作的毕业生让失业率上升，他们掌握的技能无法迎合市场需求。在某些案例下，他们较弱的语言和社交能力让他们处于不利的地位。

随着录取人数增加，其他相关基础设施，如宿舍、实验室和教学人员，将不会在一夜之间倍增，正如马华总会长魏家祥所指出的那样。

“教育部要如何确保预科班的质量？从师训学院那里调派老师到预科班教学的建议是不合逻辑的，因为他们的教学大纲完全不同，”他说。

新预科班政策也将以种族为基础的课程提升到了另一个层次，违背了要成为一个包容性的新大马的愿景。

行动党领袖拉玛沙米指出，由于担心马来穆斯林社会的反弹，政府才增加了土著的配额。当政治权宜之计和利益发挥作用时，就会发生这种情况。

前国立大学政治科学系讲师说，随着修改后的固打制，土著学生的人数将从2万2500人增加到3万6000人。

他说，相比之下，非马来人学生仅从1500人增加到2500人。

“我对内阁的决定感到震惊。我们未能向前迈进。内阁似乎不准备作出大胆的决定，以增加录取非马来人学生，尤其是印度人。”

教育部长马智礼在捍卫新政策时认为，所有申请进入预科班的学生都应该得到“更多的机会”，并补充说“土著仍然享有90%的固打。”

据报道，马智礼表示，预科班学生人数的增加是由于内阁决定让更多学生接受高等教育并为所有种族提供相同的机会。

他也说，内阁已经指示他的部门与财政部讨论，预科班学生人数增加而导致政府必须承担的费用的问题。

这看起来又是另一起本末倒置的问题。先作出宣布，然后才来算出费用。

反之，政府没有强调以需求为基础的课程，而是加强了以种族为基础的制度。

当我在攻读大学时，我经常被那些好心的马来同学问及我获得哪个奖学金。我开玩笑地告诉他们，是来自FAMA（father and mother，父亲与母亲）。

我一直很感激能够进入本地大学，尤其是当时只有5所大学——当然也没有私立大学——而且学士学位在某程度上改变了我的生活。

我想讲的是：让我们不要否认我们的孩子，无论他们是什么种族，他们都应该进入本地大学，因为本地大学是由多元种族的纳税人所资助的。

如果父母的经济状况良好，那么他们就不需要来争夺进入本地高等学府的学额，就是那么简单。