大学预科班录取比率闹得沸沸扬扬，这让笔者回想起二十多年前读中六，以应付大马高级学校文凭考试（STPM）时的点点滴滴。

多年前，报考大马学校教育文凭考试是华裔与印裔进入政府大学的必经途径。家底不错的华、印裔学子，大多不会选择这个“公认”难考的公立考试。

1998年，我与其他近四十名学生（华、巫、印）一起在居銮苏丹阿都加林国中（SSAJ）念中六，班上也有好几位来自加亨及巴罗的女学生，因为家乡的学校没有开办中六课程而到居銮租房留学。

依稀记得，我们那一班大多选择了报考普通试卷（Pengajian Am）、国语、经济、地理及历史5科。当年，适逢地理及历史两科更改课程纲要，应届考生没有完整的课本或参考书究读。那个年代的互联网应用也没今天来得广泛，我们这群考生就根据新的课程纲要勤跑图书馆、翻查各类相关参考书、成立读书会，用尽各种方式来备考。

笔者认为，报考大马学校教育文凭考试让我们真正体会到“求学”的辛苦，学会不耻下问、敢于发问，也培养出刻苦耐劳、不轻言放弃的学习精神。

大马学校教育文凭的考生心中都明白考不好，就没法挤进当年为数不到10所的政府大学，所以大家都拼得很尽，珍惜大考前的分分秒秒精进温书。

记得，当年的同班友好也有的因为家庭经济欠佳，须在晚上打工（最终她考获全A）以支付校外补习费，而同学也毫不吝啬地分享各自的补习资料，毕竟大家都在“逆水行舟，不进则退”的同一条船上。报考大马学校教育文凭考试，让我们学会了有效沟通，彼此更建立了真正的友谊。

读中六的那两年，同学不单在学问上长进许多，更学会了力争上游、拼到底的战斗精神！