教育部规定非主修英文的英文教师参加马来西亚大学英语测试(MUET),讵料在教育界引起反弹。虽然教育部曾发文告解释,配合《2013至2025年教育蓝图》和《马来西亚英文教育改革:路线图(2015-2025)》,所有英文教师都必须参与考试,以了解教师的英文水平;不过这项解释却未被广泛接受。全国教师专业职工会(NUTP)、沙巴政府教师公会(KGKS)、沙巴教师协会(KGS)、砂拉越土著教师协会(KGBS)及砂拉越教师职工会(STU)日前发表联合声明,表达强烈反对该项措施。
英语是国际通用的语言,实用价值高,掌握英语有助于提升学生乃至于整个国家的竞争力。宏观而言,提升英语是正确的方向,关键在于如何执行。
对于教育部规定非主修英文的英文教师报考MUET,全国教师专业职工会等教师组织存有疑虑,也有不满,教育部必须正面回应,以取得教师的配合,携手共进,有效提升学生英语水平。
其中,教专和各教师协会认为,MUET是让学生申请进入大学之前所应付的考试,不能与英文教师的专业资格相提并论,因而英文教师没必要报考。对此,教育部需与教师组织进行交流,提出论据,说明道理,或者通过更恰当的管道来鉴定教师的英文水平。如今各说各话,单向阐述,只会激化争议,难以达成共识。
没有人会反对教育部致力提高学生英文水平,但任何人都该意识到这是一项艰辛的任务,没有简单的答案;并不是说,只要英文教师报考MUET,达到一定成绩,就能提高学生英文水平。
教育部需展开深入研究,对症下药,多管齐下,才能事半功倍,把学生的英文水平推高到另一个台阶。诸如培养学生对英文的兴趣、解决英文师资不足、为学生提供良好学习环境等等,都是必须考量的因素。
教育部与英文教师都有共同目标,要提升学生的英文水平,因此不该让MUET的争议,扰乱前进的步伐。期望双方能通过积极沟通,理性对话,厘清误解,协同努力,有效地提高学生英文水平。
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