（云顶28日讯）教总主席拿督王超群狠批希盟政府与前朝政府根本没两样，同样限于狭隘的种族主义框框内，难以摆脱种族和宗教主义的桎梏。

他认为，政府在抗衡种族和宗教极端主义的课题上，显得力不从心，更让人无法接受的是，希盟政府内的一些领导及政党，甚至高调拥抱种族和宗教主义，延续前朝的旧思维，走回老路，也已经完全违背新马来西亚强调全民平等、宗教和谐的理念。

他今日在2019年第68届会员代表大会上致词时说，教总理解新政府并非一朝一夕就可以达到国家改革，而是需要时间做出改变，按部就班，循序渐进，带领国家走向正确的轨道；但令人担忧的是，人民看不到政府有实施改革的决心和方向。

对政府立场反复感失望

他说，基于新政府在许多课题上立场反复，许多政党领袖也一改过去敢怒敢言，仗义执言，为民请命的作风；或许他们是基于选票的考量，不过这却又陷入种族和宗教主义的泥沼，与前朝政府根本就没有两样。这是大家非常失望的事。

王超群举例，就如教育部长马智礼将废除大学预科班固打制与聘请不谙中文土著的言论混为一谈，更肆无忌惮发表非土著是富有论，而可选择报读私立学校的谈话，已经歪曲事实。

“在大学预科班固打制课题，政府增加学额即从原本的2万5000名增至4万个，已经把相关的距离拉得更加大，并保留固打制的做法已惹人非议。”

他说，虽然网上出现不少对教育部长的批评，但最近人们也看到教育部长发表自己曾经到富有的华人家里借书，其思维未曾改变。

指教长谈话误导国民分化族群

他指出，教长的谈话除了误导国民，更挑起族群之间猜疑和矛盾，导致族群的分化，严重破坏国家的团结，事情的发酵和演变更导致种族两极化的紧张气氛。

“就连政府内不同的政党也互相指责，无法理性看待问题，当中由首相敦马哈迪所领导的土团党青年团执委，甚至还提出废除母语学校的极端言论。”

他说，遗憾的是，政府及各执政党的领导层至今都没有采取必要行动加以遏制，似乎是默许事件继续延烧，这对国家的发展绝对是不利的。

他表示，以目前国家的发展局势来看，新政府无法走出单一源流教育思维和种族主义的框框，这令我们非常担心，这可从承认统考证书的拖延、政府重提华社强烈反对的宏愿学校计划和英文教数理政策及默许废除华淡小极端言论叫嚣等事件，可看出端倪。

王超群表示，新马来西亚是全民所期待的改变，也因而促成我国历史上第一次政党轮替的根本原因。虽在开始的阶段，国人确实看到新政府在体制改革和打击贪腐上的努力，但可惜过后却是后劲不继，停滞不前，甚至呈现走回旧路的迹象。

他说，政府也在族群平等权益的课题上立场反复，包括不签署《消除一切形式种族歧视国际公约》及《罗马规约》。

盼正视民意做出改善

王超群指出，新政府在过去一年的表现，与人民的期待相差甚远，仍有许多需要改进的地方，这对新政府而言，是一个重要的提醒；教总希望，政府能够正视民意，做出改善，以继续赢得人民的支持。

他说，倘若新政府一再强调与前朝政府不一样，那么就应该以行动来证明，彻底抛开前朝的旧思维，让人民真正感受到新政府的不同之处。

“最基本的就是必须定下明确的改革大方向，例如落实全民平等，那么政府就应言出必行，所有的施政都必须朝着这个方向发展，绝对不能闪烁其词，反反复复，或是选择性的处理问题。”

他说，若政府有意做出改变，肯定会面对许多挑战和困难，但只要是对国家和人民有利，一定会得到人民的支持，并作为政府最强大的后盾。

促站稳立场落实新马来西亚

王超群也促请政府站稳立场，致力于落实新马来西亚，并采取严厉的行动来制止种族和宗教极端主义的横行，绝对不能妥协，否则将会助长这些极端分子的气焰，严重撕裂我国的多元社会。

他说，教总也严厉谴责巫统和伊斯兰党为了本身的利益，不顾我国多元的国情，蓄意操弄种族和宗教情绪，以达到冲击政府的恶劣行为。

捍卫华教争取权益
盼新政府同理教总

王超群指出，教总自1951年成立以来，一直秉持坚守捍卫华文教育的使命，确保华教永续发展。一旦出现不利华教的政策，教总必定会提出反对和据理力争。

“基于此，教总一直被政府视为眼中钉，甚至被标签为‘反政府’，并因而遭到抹黑和不友善的对待。”

他强调，换了新政府，教总对新政府有很大期待，以为华社会得到公平的对待，可是一年后的今天还是要继续捍卫华教的发展，因为当出现不公平的政策，教总需要严加批评，不管谁做政府。

他指出，教总向来都是超越政党，并在合情合理合法的基础上，争取华教应有的平等权益。

他说，教总希望新政府能同理教总，勿因为提出不同的意见或是批评政策，而视教总为眼中钉，甚至指控他们蓄意和政府作对；因此，教总希望政府能以开明态度看待此问题。

他表示，教总提出的建议或反对某项政策，全为解决华教问题，促进国家教育整体发展；教总希望政府正面看待教总的用心和谏言，不要动辄扭曲教总的本意，或将其设为对立面。

以目前国家的发展局势来看，新政府无法走出单一源流教育思维和种族主义的框框，这令我们非常担心，这可从承认统考证书的拖延、政府重提华社强烈反对的宏愿学校计划和英文教数理政策及默许废除华淡小极端言论叫嚣等事件，可看出端倪。

促关注教师言论自由被打压

他促请政府能够关注校长和教师因为对外发表谈话，而被警告的事件。

他透露，有些校长在接受媒体采访有关师资短缺或其他课题，待新闻见报后，他们接到教育部或教育局警告不能对外发言。

“这些压制言论自由的事件早在前朝政府期间就已经发生，但换了新政府，却依然延续这种不当的做法。这并不符合新政府强调透明、听取民意和言论自由的新思维，相对而言更是对新政府的讽刺。”

他说，教总希望政府对此做出改变，这样才能彰显和前朝的不一样，并取信于民。

师资短缺多年无法解决
“华教前路仍崎岖”

王超群坦言，教总认为华教的前路依然是崎岖不平，困难重重，前景不容乐观；包括华小就面对师资不足的问题，谈了数十年一直无法解决，是大家无法接受的，也是政府不公平对待华教的铁证。

他举例，华小过去一年一直都面对师资不足的问题，而且没有看到新政府采取积极的行动来解决师资短缺，更糟的是，连聘请临教的拨款也没有，情况比过往更为严重。

他说，今年1月开学，随着一些教师陆续退休、升职为正副校长，师资不足情况日益严重。

他说，教总的调查显示，截至今年3月，全国华小师资空缺已超过700个，由于教育部一直没拨款让学校聘请临教，所以一些华小唯有通过董家教自费聘临教，单在1月和2月，学校董家教已花费了近60万令吉来请临教与代课老师。

申请聘临教拨款没下文

他说，尽管教总已经就此事于今年4月12日和教育部副部长张念群会面讨论，副教长在聆听教总汇报后也表示会申请特别拨款，让相关学校聘请临教填补空缺，惟直至今天，教育部都没有进一步消息。

“过去，政府一直以国家没钱作为不聘请临教与代课老师的理由，不过在新政府打贪腐执政一年后，相信情况已有改善，账政部长早就表示有足够的款项，并建议推行辅助大学毕业生收入的‘额外奖励收入计划’，据了解，政府准备拨出60亿令吉，来推行这个新的拐杖计划。”

他说，教总认为政府财政情况已改善，而聘请临教与代课老师的费用，如果用60亿令吉相比，只是非常少的部分，所以政府绝对有能力提供聘请临教与代课老师的拨款，因此政府必须正视师资不足的问题。

他表示，教总希望副教长能加速跟进脚步，尽快解决师资不足问题。

公平对待各族母语教育
促制定多元教育政策

教总促请政府制定公平对待各族群母语教育的国家教育政策。

王超群指出，政府的教育政策自建国以来都是偏重单一语文源流学校，充斥狭隘思维，边缘化华教和淡米尔文教育，以致许多问题包括师资短缺、拨款不公、建校困难重重等，数十年来都无法获得解决。

他说，华教是国家教育的一环，对国家发展付出很大的贡献。除了华裔子弟，目前在华小就读的非华裔学生约有9万5000人，占了学生总数的18%。因此，华教是政府必须关注的重要课题。

他表示，教总希望政府能够以新马来西亚的思维，重新制定一个符合我国多元种族、文化和宗教国情的教育政策，包括全面检讨和修正《1996年教育法令》，明文保障各族群母语教育的发展，包括华小、华文独中和国民型中学都获得平等的待遇。

教总：让各族学生自由报读
须废除预科班固打制

教总大会一致通过“吁请政府废除大学预科班固打制，并以绩效、经济能力、城乡等条件取而代之，让各族群学生自由报读”的提案。

大会也促请政府全面检讨政府大学招生制度存有的弊端，并导致大学预科班和大学先修班学生处在不公平的基础上竞争政府大学有限学额的问题，以作出必要的改革，公平对待每一位学生。

吁马上履行承认统考承诺

除了上述提案，大会也通过另外9项提案，包括吁请政府马上履行承认独中统考证书的承诺，以作为进入国立大专学府的资格之一。此外，大会敦促政府批准兴建华文独中的要求，以满足华裔子弟对母语教育的需求。

来自全国各地共37个教师属会代表踊跃出席大会，共商教育课题。本届大会的出席率高达86%或137人，是近年来人数最多的一次。

教总会员代表大会提案

1. 吁请政府不分种族和宗教，致力于落实公平的施政，并对国家的沉疴痼疾进行彻底改革，以打造体制健全、多元开放、全民平等及清廉和谐的新马来西亚。

2. 吁请政府以新马来西亚的思维，重新制定一个符合我国多元种族、多元文化和多元宗教国情的教育政策，包括全面检讨和修正《1996年教育法令》，以确保各族群的母语教育，包括华文小学、华文独中和国民型中学都获得平等的待遇。

3. 重申反对任何企图破坏华小母语教育本质的政策，包括宏愿学校计划及英语教数理政策，并吁请华小董事部、家教协会、校友会及华社提高警惕，站稳立场，坚决捍卫华小的特征。

4. 吁请教育部严正看待华小开学至今所面对的师资短缺问题，并马上拨款让华小聘请临教来填补有关的师资空缺，以保障学生的正常学习。与此同时，也促请教育部正视代课老师拨款不足的问题，并马上增加有关的拨款，以便学校能够聘请足够的代课老师来填补因为产假和病假而出现的师资空缺。

5. 吁请教育部发出正式通令，明文规定华小校长和副校长都必须具备大马教育文凭（SPM）华文科优等的资格，以符合华小的实际需求。与此同时，也促请教育部必须确保派往华小执教华文的老师及华校督学都具备所规定的SPM华文资格。

6. 吁请政府废除以“政府学校”（sekolah kerajaan）和“政府资助学校”（sekolah bantuan kerajaan）的分类来给予学校不同待遇的不公平措施，并促请政府以新的思维，一视同仁对待所有学校，包括统一支付所有学校的水电费，以及给予所有学校公平合理的发展拨款。

7. 吁请教育部根据人口的结构和社区的需求，制度化兴建各源流小学，包括在华裔人口密集区，拨地拨款兴建足够的华小，以解决华社对母语教育的需求。

8. 吁请教育部正视和解决小学课堂评估在执行上出现许多不足的问题，包括评估的项目过于复杂和形式化，加重老师的负担；以及相关讯息的传达不明确，再加上教育部和州及县教育局各有不同要求，导致校方无所适从等等，以确保教育改革顺利落实，利惠国家的发展。

9. 吁请政府马上履行承认华文独中统考证书的承诺，以作为进入国立大专学府的资格之一。与此同时，也促请政府批准兴建华文独中的要求，以满足华裔子弟对母语教育的需求。

10. 吁请政府废除大学预科班固打制，并以绩效、经济能力、城乡等条件取而代之，让各族群学生自由报读。与此同时，也促请政府全面检讨国立大学招生制度存有的弊端，并导致大学预科班和大学先修班学生处在不公平的基础上竞争国立大学有限学额的问题，以作出必要的改革，公平对待每一位学生。