（居銮4日讯）教育部副部长张念群认为，有85%的老师受过2010年开始实行的校本评估培训，但培训没有实践到课堂上，就只是处于理论的阶段，现今教育部将理论转为实践操作，推行的课堂多元评估在诸多的改革中绝对是最重要的环节。

“要把理论转化成操作，对任何人都是一个难度，特别对执教2、30年的老师挑战更大，可是只要大家认同这个方向及理念，认为填鸭式、比较式不是唯一的教育模式，也肯定不是最好的教育模式，就能确保这个教育的成功。”

张念群于今早出席在居銮中华二小举办的柔佛州华小教师课堂多元评估工作坊时致词指出，万事起头难，该部门将在各个州属开办工作坊，与教师们讨论课堂评估如何进行、进行目的及方法。考试作为评估方式的一种，还是可以被采用，但必须回到给予考试目的及评测目的，使用不同模式的教学，让学生更好的学习。

张念群在会后接受媒体询问时，提及已在槟城及吉隆坡举办工作坊，并表示将继续推广计划，以帮助教师更理解课堂评估。

她透露，8月8日将在吉打主办另一场工作坊，在吉隆坡也会举办公开教室，安排教师进行教学示范，也欢迎学校的教师前来观摩，令教师能更有创意及创新的执行课堂多元评估。

此次的工作坊共有432名来自全柔216所华小的校长及各一名代表老师参与，张念群也在柔州教育局代表莎丽娜、居銮县教育署代表阿末尤索夫及居銮华校教师公会主席颜振源的陪同下，颁发纪念品予讲师黄先炳博士、张美燕及郭史光宏。