（八打灵再也19日讯）巫统林茂区国会议员凯里说，其实政府已分别在1957和1963年，错过了落实单一源流性质国民学校政策的最佳时机，而我国教育发展至各源流小学存在的今天，那就很难再推行单一源流的学校政策。

他说，想要有单一源流的国民学校，意味着多源流学校如华小、淡小不能存在，可是有人会问为何又能让宗教学校、国际学校和私立学校继续存在？

他认为，落实单一源流学校，是促进国民团结其中一项有效方式，就像新加坡政府实行3大政策即单一源流的国民学校、新加坡国民服役（NS）及新加坡房屋政策，来促进国民的团结。

他今日在“超越2020年：新观点、新宏愿”论坛说，他曾询问前新加坡总理已故李光耀如何促进国民的团结，当时李光耀回答新加坡政府落实了单一源流的国民学校、强制所有新加坡人参与国民服役，及落实可负担房屋政策，且在尽可能促进房屋社区的种族混合比率。

凯里说，如果要追随“单一源流国民学校”的步伐起舞，哲理层面上他是同意的，但以政治情况看，大马已经错过这样时机。

他希望未来20年、30年，大马的国民学校能自动成为国人的选择。

如何诠释153条款 ?  
凯里:马来人应有所决定

谈到消除一切型式种族歧视国际公约被指威胁宪法153条款内的土著权益时，凯里说，其实马来人应决定该如何诠释153条款，这是新的“马来人的困境”。

他表示，因为有些人认为153条款的特别地位，仅只限于特别份额的颁发、合约、准证、奖学金等项目，对马来人和东马土著的保留，可是也有另一部分人认为，153条款特别地位，涵盖从房屋折扣至高尔芙球俱乐部会员价折扣的所有这一切的一切。

刘镇东:一个人能掌握多语
多源流学校没有问题 

此外，国防部副部长刘镇东反问，人们是否只相信一个人只能掌握单一语言，或是也相信能够掌握多种语言？若可以解答类似问题，那么在某种情况下，多元源流的学校并不会引起问题。

他说，相比报读国小的华裔生人数，目前有更多巫裔学生选择就读华小，而如果国小也是一项国人选择的学府，而且国小也拥有多元语文、多元文化供学习，并拥有良好的教学方式，那就不成问题。

“重点是，国人一旦不再对其他种族的个别语言感到恐慌，反而视它为国家语文遗产，而且每个人对多元的语言说的好、掌握的好，那么透过单一源流学校来促进国民团结的问题，就不会被挑起。”

努鲁举英教数理为例
商教育课题应更客观 

公正党峇东埔区国会议员努鲁依莎说，商讨教育课题时，应体现得更客观。

她举英语教数理（PPSMI）的课题为例，政府在要不要推行英语教数理的课题一直出现改变，而且在吉打和吉兰丹州的实际情况，是当地老师连英语都说的不标准，又如何能执意推行呢？