（居銮17日讯）陪伴很简单，也很珍贵，陪读班志工愿意伴随留守儿童走过童年，以课业辅导、生命教育甚至走入家庭关怀，成为扶持孩童品格发展的守护者。

居銮区7979陪读班是马来西亚7979全人关怀团队属下的关怀站之一，由居銮佳音堂支持成立，目前共有16名孩童参与，均是由学校校长推荐的个案。

“7979儿童陪读班”当初成立的宗旨便是陪伴弱势孩子们读书，提供舒服及安全的环境，让他们放学后无需独自在外游荡或在家无所事事。这群孩子，有的单亲，有的来自隔代教养或贫穷家庭。

父母疏于管教 孩子课业落后

许丽彬（50岁，居銮关怀站负责人）向星洲日报表示，有些孩子的父母由于需要长时间工作维持家计，往往疏于管教子女，导致孩子在课业上比较落后，甚至不做功课。

“当他们不愿意做功课、无法自主学习时，在学校就会被标签为不受欢迎的坏学生，但我知道他们不是坏，只是因为没人教。”

许丽彬：注重课堂秩序及规矩

原为经理级别的白领独立女性，许丽彬在3年前因为教会的需要放下工作，担任全职社工，在接下这份任务之前，她完全没有与小朋友相处的经验，如今必须介入孩子的生活，还需进行家访与建立关系，对她而言非常挑战。

“面对小孩的哭闹，我完全是措手不及，但我采取的做法是将他们当成成人，用理性沟通，竟意外的有不错的效果，同时也能教育孩子认识自己的情绪。”

她也透露，通过家访了解到这群孩子处于接纳度不高的环境，在家中和校内的态度落差甚远，而背景复杂的孩子也特别会察言观色，因此她特别注重陪读班的课堂秩序及规矩，免得孩子们没有分寸。

她表示，目前在陪读班的学生来自居銮中英华小、居銮中华一小和二小，孩子们在一年级时由校长推荐加入陪读班，可持续至三年级，陪读的时间是每周一至周四，自放学后到下午5时。

陪读班费用全免提供餐点

陪读班费用全免，提供孩子们午餐及茶点，并陪著他们完成课后作业，以及提醒和协助孩子们预备测验及复习考试；在孩子们完成作业之后，也会增设品格教育、趣味英语、音乐、美术等课程，同时也会通过外出郊游、玩游戏等活动增进彼此之间的感情。

许丽彬也提到，除了另一名全时间参与陪读班的老师方钰娥外，尚有固定的10名志工老师，分别认领不同时段。

“我很欣慰的是，每个在陪读班的孩子都非常清楚志工老师的陪伴与加强课业的补习班之间的差别，他们也常以言语和行动来感恩，真诚且暖心。”

她续说，随著时间的推移，与孩子们之间的羁绊越来越深，往往外出或是学校放假的时候都难免会记挂著陪读班的孩子，在付出关爱的同时，她也认为本身在这样的关系之中获益匪浅，因为陪伴是互相的，也是彼此之间的接纳。

张雪梅：小孩都需要陪伴

志工张雪梅（53岁）提到，陪读班的孩子们因为在家中无人监督课业，导致他们的学习能力和进度都很慢，到陪读班的时候也无法专注吸收，令她不禁感到著急，非常担忧孩子们的前途。

“在与孩子们相处之后，我开始意识到自己的角色不是要教导和训练他们成为多么厉害的人，而是陪伴他们成长，在孩子发展人格的过程中提供支援。”

她表示，因为看见孩子们的需要，感受到他们的依恋，因此会持续坚守岗位，付出耐心及关爱。

“小孩都是需要陪伴的，一个孩子如何能独自经历成长的过程呢？特别是当中有些孩子无法获得足够的家庭关爱，很有可能误入歧途。”

郑绿宝：孩子渴望关爱获肯定

郑绿宝（52岁）担任志工2年有余，她也是3个孩子的母亲。

她坦言，陪读班孩子的课业基础普遍不佳，有的甚至连最基本的笔画和识字都有问题，因此在初期担任志工的时候，对孩子的课业都非常严格，希望能教会他们。

“我将他们当成自己的孩子来教，每次一写错，我都会要求擦掉重写，令我和孩子双方都觉得沮丧，也让孩子更加抗拒学习；我后来才发现这些标准都是我们大人订的，因为这些孩子本身不认为课业重要，只要没有答错、写字本拿A就很开心了，令小朋友满足很容易，而大人很难。”

她透露，如今已经不再执著于孩子们的学术表现，只是监督他们完成每日作业，在面对问题的时候协助解决以及复习而已。

“我更重视的是与他们之间的关系，常听他们分享日常，因为缺乏关心的孩子会将我们这些志工当成倾诉对象，也非常渴望关爱和获得肯定。”

她提到，孩子们对陪读班的归属感以及依赖是有目共睹的，即使在没有上课的日子，他们也会要求回来陪读班，肯定是因为能感受到大家对他们爱的付出。