卓玉昭.教育的温度

如果你有机会走进吧中的校园，会感受到校歌歌词中“前跨沧田，后枕奇峰”的恬静外，校内整洁卫生，井然有序，但是你看不到校工的身影，只会见到放学后，学生们自动拿着工具到校园各处进行卫生打扫工作。

学校的校园很小，但有一些景观却让进入校园的访客驻步，并感受到它的温度。富有儒家文化的壁画、以旧厕所拆除出来的砖头而建的白鹤长椅、标榜华乐特色的乐器造型等，这些都是历届高三学生亲手打造送给学校的礼物。

每年高三学生，在毕业前都会设计一项“爱校工程”送给学校，年复一年，已经成为吧中的传统了。校内的学生每年看到高三的学长姐为了美化校园而开展各样的工程，看到工程从无到一点一滴的累积到完成，在耳濡目染之下，爱校精神得以潜移默化的提升，感恩文化也在校园继续蔓延燃烧。

为了培养学生的爱校精神，体验筹钱办学的艰辛，学校让高三学生负责筹划，带领全校班级进行“我爱吧中徒步行”筹款活动。经过董事部的同意，所筹获款项的40%充作增添学校设备或美化校园工程费用。至于增添的设备及美化的项目也由高三学生决定，班主任则扮演辅助的角色。此外，每年的筹款目标也由高三班开会决定。学生使用自己辛苦筹钱而争取得来的设备，大家都分外珍惜。

学校从2006年开始便由高三班的学生负责，常年在校内推行“垃圾变黄金，黄金变爱心”的资源回收活动，让学生学习环保、认识环保，进而提升同学的环保意识。

在每年配合校庆月举办的资源回收活动中，在短短一个月，全校学生群策群力之下，收集高达2万公斤的环保品。资源回收所得，学生把它捐作学生宿舍的建筑基金或购买学生需要添加的设备如：饮水机、投影机、安装在礼堂的一台巨型的风扇等。学校在推展环保教育的同时，也为学生搭建参与的舞台，让人人参与，从亲身经历的过程中，感受到活动的意义，从活动的实践中，学习成长。

爱因斯坦说：“教育，就是当一个人把在学校所学全部都忘光之后剩下的东西。”这些“东西”，就是学校文化在他们成长过程中润物细无声的积淀了。学校的文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉，看不到，摸不着，却和空气一样，弥漫在校园中，无处不在，无时不有。