（八打灵再也14日讯）教育部高级部长拿督莫哈末拉兹说，2022/2023学年的150令吉开学援助（BAP）将在1月17日开始发放。
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他在脸书上分享教育部的文告指，这笔开学援助将发放给家庭收入3000令吉以下的学生，只要是在2021/2022学年上学的一年级至中四学生，并将在2022/2023年迈入二年级至中五的学生，皆有资格领取上述援助。
“至于将在3月21日入学的一年级学生，开学援助将在完成登记程序后发放。”
他指出，在2022/2023年，政府将开学援助金额从原有的每名学生100令吉提高至每名学生150令吉，预料将会有300万名受惠者。
他表示，开学援助的发放将以现金或汇入银行户头的方式进行，即对于拥有银行户头的学生，开学援助将汇入学生的银行户头内；而现金的发放则将在学校按照标准作业程序（SOP）的情况下进行。
他指出，教育部意识到家长或监护人需要早日为孩子做准备，尤其2022/2023学年将在3月21日开学，因此2022/2023学年的开学援助在1月17日开始发放，以便在新学年开始前便可以为孩子做好准备。
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（吉隆坡28日讯）马来亚大学教育学院研究生部副院长胡赛娜认为，拟议修订的1996年教育法令预计将实现全民中学入学率和减少学生辍学率。
她指出，教育部在2025年教育法令修正案中新增了第32A（4）条文，规定父母或监护人有责任确保其子女完成小学和中学教育，这将提高父母和监护人对教育重要性的认知，并鼓励他们与学校更紧密合作，共同监督孩子的出勤情况，从而减少辍学率。
“如果该法案获得通过，将促使家长更加尽责，确保孩子无论是在小学还是中学阶段都能按时上学。”
她表示，政府和学校必须确保教育质量，为学生提供良好的学习环境，包括互联网连接、学习设施等方面。
免费食物辅助应扩至中学
她也建议教育部将学校免费食物辅助计划（RMT）扩展到中学阶段，特别是针对B40低收入群体和乡村地区的学生。
“在中学阶段，一些学生会因自尊心而不愿领取RMT补助，我希望政府采用更注重隐私的方式，例如通过充值卡系统提供援助，避免他们受到同龄人的任何歧视。”
她指出，教师们应善用数字教学法，例如通过“游戏化”（Gamification）教学方式吸引学生。
“当代学生更倾向于数字化学习，我们可以设计以科技为基础的作业，让他们对上学更感兴趣。”
教育部长法丽娜早前表示，2025年教育法令修正案将在第15届国会第4期第2次会议上提呈。
在实施强制中学教育政策方面，教育部也致力于提高中学生入学率，目前该比率已达到94.86%，接近全民入学率目标的95%。
安努亚：保障学生未来非惩罚家长
国大马来西亚包容性发展与进步研究院（Minda-UKM）副主任安努亚表示，该法案的目标是保障学生的未来，而不是惩罚家长。
“我们必须采取多种方式确保孩子能够顺利上学，例如对学生进行心理辅导、提高家长的教育意识、以及提供财政资助等。”
他认为，义务教育的概念应当涵盖不同的教育体系，而不应仅限于学术性教育。
“并非所有孩子都对学术感兴趣，有些学生更倾向于技职教育培训（TVET）、科学或其他领域，我们需要提供更加多元化的教育途径，而不仅仅局限于国民中学（SMK）体系。”
“义务教育”须重定义
他强调，必须重新定义“义务教育”，并将技职教育培训（TVET）中心、MARA技职教育培训及GIATMARA等机构纳入其中，以便让更多学生留在正式教育体系内。
“目前，我国的中学入学率已经达94%，若我们在义务教育的概念上更加包容，要实现95%的目标并不困难。”
他指出，政府需要协调1996年儿童与青少年（工作）法令和2025年教育法令修正案，以解决部分学生因过早进入职场而辍学的问题。
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