“着力从根源解决问题” 教长：我不多话
（布城25日讯）教育部高级部长拿督莫哈末拉兹解释，他一般上不对媒体发言，而在接任初期相当沉默，是因为任何事件都必须找到问题根源，提出结构性的解决方案才是最佳的应对方式。
他举例，在书包过重的问题上，其实这个问题早就存在数十年，也无需对此多言或再深入研究原因，而是直接到学校视察并提出解决方案。
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直接视察书包过重
莫哈末拉兹今日在与媒体的开斋晚宴上致词时说，当他去到学校视察时，发现一天上三或四个科目的课的学生，书包重量很轻，但有的学生一天上七个科目的课，他们的书包却很重。
“如果一天七个科目，那么学生在晚上要复习哪一科？功课也做不完，所以这不只是书包过重的问题。”
因此，教育部提出在小学限制每日的科目数量，借此减轻书包的重量。
“有时候，我们需要更多的时间来回应一些课题，例如练习簿的问题。当我去学校视察时，发现一些科目甚至用到6本练习簿。”
他说，尽管练习簿的课题看起来很琐碎，但其实存在浪费的问题，对一些经济能力较弱的家庭来说，甚至对他们造成负担。
了解教部情况寻良策
莫哈末拉兹坦言，他在2020年3月9日宣誓担任教育部长一职，政府在16日就宣布要在18日落实行动管制令（MCO），让当时毫无经验的他有些措手不及。
“想象一下，进入一个全新的部门当部长，而且是最大的部门，教育部要负责500万名学生、50万名教师以及1万所学校，这就是教育部的生态环境。”
他说：“如果你们还记得，我那时候很沉默，我话不多，那时候的我正在努力了解教育部的情况，并寻找最合适的方法。”
他指出，疫情刚爆发时，无论是教育部、教师、家长和学生都面对很大的压力，毕竟不曾经历过封锁。
莫哈末拉兹也说，教育部在这两年间聆听来自各方的意见，针对需要回应的课题做出回应，无需回应的课题则保持沉默。
“在这两年间，教育部侧重于根本课题或结构性课题，对教育部带来重大影响的课题。”
他说，这也是为何教育部决定一次性聘请1万8702名教师以填补空缺，因为这是一个重大的课题。
“我们经常说教师的工作负担很重，但如果我们不解决与师资有关的最基本问题，我们很难解决与教师工作有关的其他问题。”
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