吴奕品医生.华小教育还合乎时宜吗？

我们必须接受，华小及独中已不再是华裔子弟的唯一选择。这究竟是废除考试所导致？还是华小教育本身的问题？或许我们应该思考，华小的这种教育模式，是否仍然合乎时宜？

华小五年级转读国际学校的趋势增加，真的是因为废除小六评估考试（UPSR）所导致的吗？

一个长期以考试为导向的教育制度，学生们所谓的“学习”，都是为了应付考试和争取高分为目的。这种狭隘的教育模式，究竟“栽培”出怎样的家长与孩子？家长已经习惯了应试教育，突然将相伴33年的UPSR给废除，这让许多家长感到困惑不安，也让惯于应试的孩子失去了“奋斗目标”与“学习动力”。

教育部在2021年宣布废除UPSR时，我抱着乐观态度极力支持。因为我坚信，孩子们在小学阶段，应该以快乐学习，人格培养，自我探索为主，而非以“学习”之名，行“应试”之实。废除考试，并不意味着孩子就无法学习，反之能为孩子提供更多自主学习机会与创新空间。同时，在没有考试的压力下，在不需要“拼分数”的情况下，更能鼓励老师们采用更多有趣的探究性学习，借此激发孩子们独立思考，培养孩子们的批判思维，并提高孩子们的实际应用能力。

知名教育工作者郭史光宏老师曾在文章中写到，“没有了统一考试，我们在时间上应该更宽裕了，在心理上应该也更从容了，不必每天为考试进度赶死赶活，也无需为考试成绩焦虑不安。我们可以将焦点重新放在一个个活生生的人身上，致力于让每一个生命经历学习的过程，体验学习的意义。”

但我所观察到的情况，似乎并非如此。现今大多华小，特别是所谓的“精英班”（虽然教育部不允许校方以成绩分配班级），仍采用旧有的“填鸭式”教学法。课堂上依然火烧眉毛般不停的在赶课，学生们依然拼命埋头苦抄，仍然有做不完赶不完的功课与作业。道德节被用来教华文，体育节被用来教数学，所谓的副科都在主科的“淫威”下被牺牲掉了。在“赶课”的过程中，不是应该以孩子们的吸收程度为主要考量吗？当孩子还未能掌握好当下所教导的课业之前，真的有必要这样疯狂式的追赶进度吗？我只能说，理想很丰满，现实却很骨感。