从玩家到创作PlayStation游戏
没有什么梦想是大得无法实现，或遥不可及的，就像张子胜一路走来的过程一样。来自雪兰莪州加影的他，现在在美国加州圣地亚哥的游戏开发公司PlayStation就职，担任视觉美术团队的角色技术总监。
该美术团队为PlayStation工作室推出的每款游戏提供动画和美术开发支援，其中包括备受赞誉的《God of War》和《Uncharted》系列、《The Last of Us》第一部和第二部、《Returnal》、《Ghost of Tsushima》、《Bloodborne》、《Marvel’s Spider-Man》、《Rachet & Clank》及《Crash Bandicoot》。
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张子胜从小就对美术和动画充满热情，每个周末都非常期待与家人和朋友一起观看卡通和玩电子游戏。他被那些视觉美术和故事叙述所吸引，并发现电影和游戏最神奇的地方，就是仿佛把生命力注入那些角色的身上。
回想起他最早的一段记忆，是他7岁时参加了亲戚的聚会。他走进一间拥挤的客厅，里面挤满了小孩子和两台电视机，一台播放着卡通，另一台连接着PS1。尽管他非常不善长社交，但那一刻他没有感到被孤立，因为所有人都通过对动画和电子游戏的共同兴趣联系在一起。那次的经历展示了这些娱乐形式是如何毫不费力地将人们聚集在一起。就在那一刻，他下定决心也要创造出可以为他人带来同等程度欢乐和娱乐的东西。
“尽管我对动画电影和电子游戏很感兴趣，但老实说我并不擅长绘画，在学校里我的美术科目几乎挂科。数学和科学的成绩对我父母来说更具吸引力。”他坦白地说。
在一次教育展上，他看见了一个亮橙色的摊位，那就是The One Academy，他被他们的数码动画课程所吸引。经过一番讨论，他的父母最终同意他尝试一个学期，看看动画是否他想要认真追求的事业。3年后，他付出的努力以及师友的激励使他超越了自己的预期。
在课堂上接触到了多个专业和制作流程后，他了解到制作成功的电影或游戏需要许多关键的角色，其中一些更依赖于技术技能。他发现即使不擅长绘画，在美术行业仍然可以找到职业机会。
他说：“我努力学习成为一名专业3D动画师所需的技能。然而，我的兴趣转向了设置和技术方面，而不仅仅是角色本身的动作。这让我发现了一个更符合我优势的职业：3D电影和电玩游戏制作中的技术美术。这是美术与技术之间的完美平衡，我对这个职位感到更自在和自信。”
加入PlayStation之前，他曾参与电影行业的工作，从本地电视商业广告到电影游戏预告片都有涉猎。他积极参与合作项目，并给同学、招聘人员和业界专业人士留下了良好印象，这对他获得目前的职位起到了关键作用。身为一名角色技术总监，他的主要责任是进行动画绑定（rigging），创建逼真且符合解剖学的角色变形。此外，他还贡献于模拟角色的装备，并开发工具以协助其他部门的工作。
“保持积极，不断学习新技术。成为一个有趣且值得信赖的人，是美术家能拥有的最重要特质，特别是在这个非常依赖合作的行业中，这有助于未来开启更多项目的大门。” 张子胜对那些有抱负的美术家提出建议。
大量的本地人才和巨大的市场潜力吸引了许多国际开发商在马来西亚设立工作室。我国在2020年成立了马来西亚PlayStation工作室，为PlayStation贡献了许多第一方游戏作品，在角色和环境建模、概念美术、视觉资产、动作捕捉等方面与视觉美术团队密切合作。
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当今全球格局快速演变，充满波动（volatility）、不确定性（uncertainty）、复杂性（complexity）和模糊性（ambiguity），统称为“VUCA”，这引发了一个重要的问题：培养面向未来的毕业生意味着什么？近年来，人们越来越呼吁商业教育不仅要教授核心商业概念，还要让毕业生具备应对并领导不断变化世界的能力。
只掌握专业技能还不够
领导力曾经与权威联系在一起，如今则涵盖更广泛的素质、价值观和方法。这一演变对商科毕业生尤为重要，他们不仅需要掌握专业技能，还要具备软技能和道德素养，以便在竞争激烈的环境中取得成功。
商业教育必须随之发展，以反映这一现实。教育应强调“四大核心能力”（4Cs）：批判性思维（critical thinking）、协作能力（collaboration）、沟通能力（communication）和创造力（creativity），同时培养创新精神和以诚信为基础的领导力。此外，毕业生还需要深入了解技术、可持续发展和全球市场等新兴趋势。
同样重要的是情商和包容性。具有灵活性、同理心、韧性和人文价值观的毕业生，在未来更具竞争力，也更能获得长期成功。
优质的商业教育应整合这些关键素养，使毕业生具备在VUCA时代应对挑战并推动积极变革的能力。例如，前瞻性的商学院课程应通过真实案例研究、模拟训练和反思练习来培养批判性思维和数据驱动的决策能力。数据分析、统计建模和软件应用等科目模块，确保毕业生适应技术驱动的工作环境。
跨学科学习 培养创新想法
可持续发展也必须成为重点。通过项目实践，鼓励学生解决社会紧迫问题，例如为老年人提供金融知识教育，或为欠发达社区提供创业解决方案。这些经历不仅培养学生的同理心和人文价值观，也增强其道德决策能力。
当今的教育机构必须采用全面的商业教育方法，赋予学生创业思维和领导能力。强调跨学科学习，鼓励学生在不同领域合作。例如，泰莱大学鼓励学生跨学院或跨学科合作，将创新想法转化为实际解决方案。
推动一系列计划助学生掌握未来职场能力
创业能力也是泰莱商学院（TBS）等顶尖商学院的核心重点。TBS通过创业加速项目和孵化器等计划，让学生培养适应能力、韧性和创新精神。这些课程还积极引入生成式人工智能（AI）工具和数据驱动决策，确保毕业生具备未来职场所需的能力。
此外，TBS的实习模块进一步提升学生的关键技能，包括终身学习能力，使他们为未来挑战做好充分准备。TBS与众多本地和国际企业建立了紧密合作关系，为学生提供宝贵的真实商业实践经验，使其深入了解领导力与企业管理的实际运作。
TBS的全方位教育模式已获得国际精英商学院协会（AACSB）认证。AACSB是全球历史最悠久的商学院认证机构，其认证被视为国际商科教育的黃金标准。全球仅有6%的商学院获得AACSB认证，这不仅证明TBS提供符合现代商业需求的世界级教育，也让毕业生在求职市场中具备竞争优势。TBS的AACSB认证彰显了其致力于培养兼具学术卓越、道德责任和创新领导力的毕业生，使其能够在全球经济体系中游刃有余。
在瞬息万变的世界中，培养面向未来的毕业生已不再是一种选择，而是一种必要。商科教育的领导力必须超越传统教学模式，培养批判性思维、适应能力和道德决策能力。未来社会需要的不仅是专业精英，更是能够推动社会正向变革的领导者。因此，打造面向未来的教育体系已成为一项至关重要的任务。
张铭财教授
泰莱大学商学院与法学院执行院长，他成功带领该大学的商学院获得AACSB认证。张铭财在马来西亚学术资格认证机构（MQA）方面做出了重要贡献，包括制定两项课程标准和多项良好实践指南，并受邀就国家和国际资格框架及质量保障体系提供咨询意见。 此外，他还担任多个区域及国际机构的高级评审员和审核员，其中包括东盟大学网络质量保障机构（AUN-QA）和国际高等教育质量保障机构网络（INQAAHE）。他的研究与贡献亦延伸至联合国教科文组织，协助制定亚洲及太平洋地区的资格框架关键指南。 |
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