小学生不爱阅读？从小说看小学生的阅读文化

日新月异，小说或成过去？

如今，低年级学生阅读绘本，高年级学生钟爱漫画。固然有三、四年级以上的小学生阅读小说（尤其是奇幻类小说），但无可否认，小说的读者少了。

许友彬说起行动管制期间的有趣现象。居家防疫期间，红蜻蜓出版社的网店“起来了”，每月销量逐渐涨至5千本。结束以后，销量再次跌回一千本。他说应该是居家期间钱没有地方花，就买小说来读。行动管制结束，大家不仅有了其它娱乐，逛书店的习惯也渐渐消失。

说起逛书店，他也谈起如今父母的常态。

“如果孩子要钱买小说，父母会说浪费钱；如果是英文小说，父母会说这个好。”
他发现如今的父母想让孩子进入国际学校学习，却不想孩子不谙中文，于是只让他们学习基础中文。他甚至直接说出：“对他们（父母）来说，能够阅读小说的能力并不重要。”

绘本？小说？小学生更钟爱这个！

教师的引导与校园的推广尤其重要。许友彬分享中国的小学制度。每当长假来临，学校都会列出一个书单，学生必须照着书单购买，然后在假日阅读。他说：“如果从未阅读金庸的小说，又怎么知道小说有趣呢？所以让孩子接触小说是最重要的第一步。”

再来是图像化。许友彬除了介绍绘本，也推荐桥梁书。桥梁书，简单来说就是一本图案与文字比重相似的图书。这也成为小学生开始阅读的书籍类型。

他甚至自嘲：“作工更难的绘图小说，销量反而没有桥梁书来得高。”

因此，红蜻蜓出版社决定暂停3万字的绘图小说系列，转向一万字的桥梁书发展，并且开启大马绘本市场。不过，他所提出的其中一句话，发人深思：

“绘本无法代替小说，但长篇小说没有好的未来。”

小学生若无老师引导，不会接触到好书

许友彬认为，培养小学生阅读小说，老师的角色非常重要。

针对学校在提高学生阅读风气的努力，根据巴生培英华小校长蔡濢芬的经验，推荐低年级（一，二年级）阅读绘本，中年级（三，四年级）阅读桥梁书，而高年级（五，六年级）阅读小说和儿童文学。学校鼓励小学生阅读文字类图书，因此优先选择绘本、桥梁书、本地作家小说、国内外名著、获得儿童文学奖的故事书等等。

培养孩子的阅读习惯，教师扮演很重要的角色，尤其是中文老师。培英计划从中文图书开始培养校园阅读风气，让华文老师主导班级读书会。该校参与由马来西亚儿童文学协会举办的活动，并欢迎老师参加培训，深刻理解书本的内容后进行导读，带领学生写心得反思。

自卖自夸的推书手法竟然反响热烈

校长在其他学校任职期间，曾见老师在第一节课开始前讲一些好书的内容，然后戛然而止。

“欲知详情，欢迎到图书馆借阅哦。”老师会以这种宣传好书的手法激发学生主动接触好书的欲望。学生的反响十分热烈，他们会在下课时间冲到图书馆借阅。

对此蔡濢芬表示，如果没有老师担任“伯乐”的角色，学生是不会自动自发去挑选“好马”。相反，他们只会选择乍看之下能够在图书馆快速读完，有趣又生动的漫画。蔡濢芬不鼓励三年级以上的学生继续阅读漫画，纵然漫画如今添加许多知识性内容，但因为小学生需要文字书来提升语法、辞藻等写作能力。除漫画外，若老师不担任推荐的角色，学生就只会认识与自己的生活产生共鸣的本地作家，而忽略了其他优质作品。

说故事团队来袭！绘本多神奇，且听爸妈为你娓娓道来

今年，培英华小图书馆小组决定举办一系列与家长互动的阅读活动，目的是让家长知道为什么阅读是必要的。他们策划亲子共读时刻、“爸爸妈妈说故事”等。为此，该校正在培训老师，同时招募爱心家长。爱心家长每周会抽出20分钟到培英图书馆说故事给学生听。在未来，培英华小也会开放图书馆给家长阅读，内容包括亲子图书、教子书籍等等。

除了这项活动，培英也将举办绘本培训，邀请专长于绘本故事的主讲人分享如何为孩子选择合适的绘本以及说绘本的技巧，让家长和老师更了解如何通过绘本开启小学生的阅读兴趣。培养学生阅读需要很长一段时间，才能看到成果。

有些家长会认为：阅读小说不重要，有补习不就好了吗？可他们不了解，阅读力才是能一生携带的能力。当他们有了阅读的能力，将可以阅读各种各样的图书。

喜欢手机多过书籍？看小学生怎么说。

吕富珊（六年级）

我喜欢悬疑小说。我通常会喜欢读页数很多的小说。会喜欢小说，尤其是魔豆出版社的作品，是因为曾经阅读一本来自魔豆的小说，内容非常好看。

黄铭宽（三年级）

我喜欢到学校的图书馆读书。那时候，我会挑图画比较多，内容好笑的故事书。我喜欢绘本，比如《呼哈！呼哈！》，因为字数少，图片很可爱。爸爸妈妈会在假期时带我到书店，除了故事书，他们会选作业本给我。

谢可晴（三年级）

我比较喜欢图片多的书本，但小说和故事书二选一，我会选小说。我除了喜欢在图书馆读书，爸爸妈妈也会带我到书店，那时候，我就可以买小说回家。虽然想买漫画，但小说的故事比较好看。我喜欢红蜻蜓出版社的小说，因为《胆小英雄》的故事使我印象深刻。

陈芯喻（三年级）

我喜欢内容幽默好笑的故事书，尤其是魔豆出版社的作品，内容非常有趣。我会到图书馆看书，但不会借书回家。我会到安亲班找找有没有这本书，如果没有，就算了。

诱惑二选一：
出去玩和手机，你们选什么？
吕富姗：手机。
黄铭宽：我去外面玩的，爸爸妈妈不给我玩太久的手机。
谢可晴：妈妈通常是带我出去玩，没有给我很多时间接触手机。
陈芯喻：手机！可是如果出去玩的意思是去购物，我选择购物，因为等餐点上桌前，我可以玩手机。

之前的选择和小说，你们选什么？
吕富姗：手机，因为手机里有我想看的小说。
黄铭宽：（开心的表情）出去玩。
谢可晴：（毫不犹豫）小说。
陈芯喻：出去玩。

诱惑二选一结果分析：父母应该牵着孩子的手，开启阅读的第一步。

后记

问孩子这两道问题是因为小学生的闲暇时光很少，而手机、小说与外出游玩都是耗时间，小学生又非常喜欢的活动。通过这小小的测验，不难发现现今仍有学生对小说抱持兴趣，甚至高于其他两个活动。相反，手机并非小学生最喜欢的娱乐，父母陪伴孩子外出游玩，才是他们最期待的周日活动。家长们为何不趁着这天伦时光，让孩子远离手机，知道阅读的乐趣？
家长抱怨孩子逐渐成为低头族，不妨举家来场购物，借此给孩子机会接触图书。从字数少的绘本开始，到桥梁书，才到小说。一步一步引导孩子，既能戒断孩子的“手机成瘾症”，又能培养更有益的爱好，何乐不为？

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