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城乡余集

发布: 7:00am 13/12/2021

原住民

城乡余集

张集强

EPIC

义筑

原住民

城乡余集

张集强

EPIC

义筑

张集强/构筑的权力

作者:张集强
城乡余集/张集强/构筑的权力
EPIC发起的义筑活动,吸引了都会年轻人参与原住民房舍改建工作。

在现代生活条件下,建筑已成为一门独特的专业,为了确保建筑可以达到一定的安全及适用水平,在法令制度下,建筑从传统社会中的自然构筑活动,进展到严格控管且过程繁琐的专业流程。

在过去,许多地方尤其乡区、部落等,都会有一些人专长于构筑,这些人承传了祖先的智慧,在居住的环境范围可以找到自然的材料,并拥有相当成熟的技艺,用简单的工具创造建筑。随着时代的改变,城市的文化逐渐影响到乡区,加上乡区年轻人外流到大城市工作,因此传统的技艺渐渐流失。当构筑的基本能力丧失时,即意味着传统文化消失,同时乡村的生活已经受到城市的箝制。

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是马来西亚的一个社会企业,成立于2010年。创办的起因很单纯,几位大学刚毕业的青年有感于周末与其无所事事,于是召集一些志趣相投的朋友,为社会做一些有意义的事。在几番探索以及思考本身的能力之后,决定前往乡区原住民村落帮穷困的家庭修复房子。

原以为只是做一些油漆修补或者清理等简单的工作,但在抵达村落后不久就发现有一些房子已经坍塌不成形,一些家庭仍然居住在里面,于是当下改变计划,在与屋主及村长商量之后,号召从事营建工作的朋友一起加入,透过众筹协助将第一间房子建造完成。

在经过详细讨论之后,发现可以透过系统化设计,并且参考如乐高或宜家的简易组装概念,将房子构造分解成许多细小的预铸单元(Prefabricated parts),这些单元可以组成一个方正大小的模组,每组大约110平方英尺(约3坪),然后就按照村民的需求,最小有4个模组或6个模组组成。若大部分的单元可以在工厂先处理好,现场建造的时间便可以缩短至3到4天,如此一来便可以将建造转换成周末或长假活动,透过社交平台号召年轻人加入,集体到村落里扎营,在短期内共同完成建造工作。

城乡余集/张集强/构筑的权力
随着时代改变,原住民在建筑材料应用上也产生了变化,传统手工方式生产的建筑材料与构件逐渐被工业材料取代。
多年以后可随意增改或调整

到目前为止,EPIC已为贫穷家庭建造了超过160间房子。2016年,吉兰丹州发生严重水患,一些地区的积水长期不退,许多家庭被迫住在政府提供的简陋帐篷里长达半年。EPIC拥有兴建原住民房子的经验,他们设计的模组具有传统高脚建筑特征,适合易有水患的地区,因此被邀请参与一项建筑计划,以快速兴建的方式来协助灾民解决居住问题。

EPIC 10年来的成果,除了建造房子帮助居民改善生活,也包括影响了参与建造的无数人,透过建造活动,深刻体验到城乡发展不均、弱势族群、环境保育等等经济发展下长期被忽视的课题。

从2010年建造第一间房子开始,针对原住民的居住文化,他们原有的建造技艺及习惯等等,EPIC的成员都会在设计前跟村民构通,甚至会按照村民的要求更改设计。这些要求有些反映在空间使用上,有些则是材料及气候应对上,针对他们的生活经验来调整。在最初的设定中,由EPIC号召带领众人建造的房子,在若干年后,若村民想自行增改建,或重新调整,他们都可以随意进行,包括混合当地环境的材料等等。

从一些EPIC完成的项目中,可以看到许多有趣的改建行为,这些改建象征着居民对构筑的醒觉,包括他们对于自己房子设计的话语权,以及在他们的生活环境里原属于他们的构筑的权力。

城乡余集/张集强/构筑的权力
经历许多世代,原住民传承了不凡的构筑能力, 随着现代化生活的态度转变而出现了文化断层的现象,年轻一代的原住民已经丧失自我修筑房子的能力。

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发布: 9:23pm 26/03/2025
华小校长本着“一个也不能少” 深入原住民村 劝勿辍学
弄边中山华小校长进原住民村落劝告学生勿辍学
李铠向多次到原住民村落拜访家长,鼓励家长让孩子继续上学。

(马口26日讯)本着“一个也不能少”的教育精神,过去数年以来,弄边中山华小校长李铠向曾多次亲自走进中山华小附近的多个原住民村落,劝告学生莫切轻易辍学,必须如常到学校上课,至少掌握多几种语言,将来踏出社会有比较好的前景。

弄边中山华小校长进原住民村落劝告学生勿辍学
李校长曾亲自地带领原住民家长前往县教育局,为那些未曾登记入学的孩子申请学籍。
弄边中山22小学生7是原住民

据知,弄边中山华小是仁保县学生人数最少的华文小学,2025年的全校学生仅是22人,其中接近三分之一的学生,即7人是原住民,是该校主要的生来源之一。

然而原住民学生却时常不到学校上课,因此校长李铠向几乎愁白了头发,时常在课余时间,独自开车前往原住民村落进行家庭访问。

李铠向告诉记者,该校目前的22名学生当中,有7人是原住民,分别是一年级两人、三年级一人、四年级有两人,五年级两人。

坚信每个孩子值得受教育

他坚信,每一个孩子都值得拥有受教育的机会,无论他们来自何处,无论家庭背景如何。也因为这个信念,他一次次踏上前往原住民村落的旅程,风雨无阻,跋山涉水,只为把那些即将辍学或从未踏入校园的孩子带回课堂。

李铠向是于2019年被调派到中山华小掌校,除了疫情时期,这数年以来,他曾经多次前往遮兰巴当区的Panchor、Batu Peti、Sungai Raya和Lubuk Temengalan原住民村落拜访家长及学生,每一次的出访,都被他视为是一次希望的播种。

弄边中山华小校长进原住民村落劝告学生勿辍学
原住民在住家前与李铠向合照。
村落崎岖难行险迷路

虽然如今很多原住民村落的水电设备都已齐全,然而从外界通往村落的道路却依旧崎岖难行,他曾经因为手机没有网络而被导航错误而被带入茂密的油棕园,险些迷失方向,也曾因为道路泥泞,车轮深陷沟渠,寸步难行,险些受困在半途中。

据知,上述4个原住民村落中,有些距离弄边中山华小都有一段不近的距离,一般上也很少人会前往拜访。

原住民家徒四壁
深根“谋生比读书重要”观念

从现代化的城镇,走进位于丛林深处、森林边缘的原住民村落,李铠向也亲眼看到原住民的生活环境,有些原住民的家中依旧家徒四壁,就连桌子都没有,而对很多原住民一直以来的观念而言,其实谋生找钱填饱肚子,远比读书认字更重要。

因此有些原住民的求学观念并不强,他们认为,其实孩子稍为认识一些字就足够,到了一定年龄就可以出来谋生,包括帮助家里割胶、或到深山里面寻找一些大自然赋予他们的山药,带到外面出售卖钱更实际。

而且李铠向也发现,其实也有一些原住民小孩是从来不曾上学,对于他们而言,住家四周的那一片丛林、胶园及油棕园就是世界的全部,从出生到离世,这就是一辈子生活的地方。

弄边中山华小校长进原住民村落劝告学生勿辍学
孩子展示教育局发出的公函,可以正式上学了。
派发入学通告

每一次李铠向的拜访,除了劝告孩子不要轻易辍学,也肩负着另一个任务,就是派发一年级入学通告,劝说家长不要让孩子错过学习的机会。

他深知,若没有人不断牵引,许多原住民孩子或许会因环境所限,最终放弃学业,一再重复上一代的生活。

让他感到无奈地是,有些原住民家长让孩子停学的立场相当坚定,因此他无法做甚么,只能深深婉惜。

弄边中山华小校长进原住民村落劝告学生勿辍学
李铠向也曾拜访原住民幼儿园,鼓励孩子将来到中山华小就读。
教育家长讲述知识力量

每次家访,他不仅亲自鼓励孩子们回到课堂,更不忘教育家长,向他们讲述知识如何改变命运,如何让孩子的未来拥有更多的可能性。他也曾亲自地带领原住民家长前往县教育局,为那些未曾登记入学的孩子申请学籍,有了和其他孩子一样接受教育的机会。

邀原住民幼儿园参与儿童节

而且每当中山华小主办儿童节活动时,他都会主动邀请邻近的原住民幼儿园一同参与,让他们感受到学习的温暖与乐趣,也希望能够为学生人数日益减少的中山华小,招收更多学生,期望中山这间华小将来不会因为没有学生来源而面对被逼关闭的结局。

弄边中山华小校长进原住民村落劝告学生勿辍学
对很多原住民而言,住家简陋不要紧,更重要的是可以遮风挡雨的。

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