张草 | 教育从聆听开始

当时日本陷于二次大战中，暱称豆豆的彻子才上小学一年级就被退学了。她会觉得教室的抽屉很好玩，于是不停把铅笔盒拿出来放进去，她从教室窗口呼叫卖货郎，又对外面的燕子大声说话，结果常常被罚站在走廊，问经过的老师：“我到底犯了什么错？”级任老师也很头痛：“她为何会有这种举止？”

母亲给她找到最后的希望：人数只有50人的小学“巴氏学园”，抱着忐忑的心情带她去给小林校长面试。到达小学时，豆豆兴奋极了，校门是两棵树，校舍是6辆废弃的电车，战时一切从简，也看得出校长的巧思。

面试时，校长做的第一件事就是叫她说话，豆豆更高兴了，因为从来没人好好听过她说话。豆豆畅所欲言，前后说了4个小时。彻子写道：“在这之前之后，再没有人像这样专注听豆豆的话了。”

校长要孩子每天带的便当要有山和海的东西，上午把当天的学习目标设定好，只要上午完成了，下午就可以去河边和佛寺散步，同时认识周围，讲解蝴蝶、雄蕊、雌蕊……“孩子们在这种快乐自由的散步中，实际上是讲了一堂珍贵的理科、历史、生物的课。”

小豆豆在这里度过得最快乐的童年学习时光，每个孩子日后都找到了能充分发挥的领域，而其中最重要的基础，是善良。

但是随着战争的阴影加剧，在一场夜晚的空袭中，B29飞机的烧夷弹将巴氏学园的电车教室、校长的家全部烧毁。而小林校长站在马路上，看着大火焚烧学校，对身边大学生的儿子说：“喂，下一次要办什么样的学校呢？”他对教育的热情，比正在焚烧学校的火焰还要炽热。

黑柳彻子的自传在日本社会造成巨大现象，本来对学校教育方式感到失望而想转业的老师，重新拾回教育的热情，很多老师从这本书中找到方向，甚至造成教育部修改小学课本内容。也有来自少年感化院的信：“如果当初遇到像小林校长一样的人就好了。”

多一份聆听，少一份压抑，才能成就孩子完整的人格。

我们大家都是过来人，小时候都体验过不被聆听之苦，现在是否愿意敞开心胸，倾听小孩的心声呢？