【动力青年】乐学华文班课程策划人李淑君 只有坚持，不会放弃

天下无难事，只怕有心人。李淑君老师接到这项任务，在和乐学华文班核心成员经过数次会议后，她按着教育部规定的课纲，着手策划、联系、安排了十多位华文科老师共襄盛举，为报考华文科目的SPM考生设计内容扎实的全国SPM乐学华文班课程。

“我接到任务时就想，太好了，可以放慢速度为同学们讲解SPM华文应用文、作文、概述、现代文、古文、古韵文、口试等的理论知识、例子说明和应考技巧，我也安排了文学创作课鼓励学生积极创作，而且还请到好些不同年龄层的老师共襄盛举，真的很棒！”

历时一年的华文班，如果要检讨的话，李淑君老师认为：“乐学华文班依然办下去的话，可以邀请更多年轻、壮年，甚至是退休的华文老师来授课，百花齐放！”

她说：“这40堂乐学华文课不仅是一个知识的传递过程，更是一次共同成长的经历。”她强调：“华文班主持人的安排要多一些训练，特别是老师和同学们的课堂互动，主持人的角色十分关键，他可以负责协调课堂氛围、为授课老师找到切入点与同学们交流。”

李淑君老师也很期待即将在明天举行的实体版“乐学班终极集训”的到来。为了这场实体课，她再次邀请了资深老师为参与者讲解SPM华文试卷（1）、试卷（2）的作答技巧和知识理论。当天李淑君老师是主持人也是主讲人之一。

李老师除了担任2023年乐学华文班课程策划、讲师外，几乎也是每一期互动环节的主持人。即使当天华文班没有任务，李老师也会进ZOOM会议室直到那堂课结束。她说：“我会担心突发状况，曾經有几次授课老师的网线不稳定导致掉线，我这时就可以救场。”李老师会多想一些方案以便在面临突发状况时派得上用场。

认识李老师的人对她的印象是“尽心尽力，永不言休”。她好学，不断提升自己的教学水平和专业素养，曾多次受邀到海外参与华文教师培训课程、教育研讨会和教师团队活动，并且被委以重任，担任教师团领队、副领队、班长等职务。

李淑君老师目前在雪州班登英达国中除了担任华文科主任、老师、华文学会的负责老师，也是该校家协的财政。多年来，李老师积极参与国内各种华文推广活动，包括担任雪州教师联谊会主办的全国SPM华文作答技巧讲座筹委会主席，星洲日报爱华文系列SPM华文作答技巧讲座主讲老师，到校外主讲作答技巧讲座，各类活动主持人，甚至后台技术人员。身为虔诚基督教徒的她说，每一次能够与不同的朋友结识、收获他人给予的机会和赏识都是上天馈赠的礼物，让她能够在教育和人生路上坚持和奉献。

然而，人在江湖，即使圣贤也难逃他人的批评。遇到有人消极批评或不能理解时，李老师都以正面态度穿过乌云。她说，只要不违背初心良心，拥抱正面态度和使命感，任何难题都可迎刃而解。尤其是身为一个教育工作者，更需要以积极的态度应对各项挑战。

在前辈的提携和栽培下，发扬母语教育的精神和使命感才会一代代传承，李淑君老师说：“我很感谢提携我的前辈和同路人如林世英老师、已故杨靖耀老师、戴庆义校长等，我从他们身上看到和学到传承中华文化和优秀教育者的精神。”

善用科技辅助   让教程成绩事半功倍

李淑君老师在出席不同的活动时，皆有乐学华文班的学生前来打招呼。她说：“学生走到我的面前来跟我打招呼并要求合照，说她们是乐学华文班学生，很开心能看到我！”

李淑君老师表示自己也很开心，因为乐学华文班旨在鼓励中学生爱华文，考华文，同时协助舒缓华文学习资源不足的问题，强化全国中学生华文水平，是非常有意义的活动，开课至今有四千多人报名上课，让她深深感受到网络授课的力量。

她颇有感触的说，乐学华文班学生书写的学习心得让她深受感动。有学子在逆境中坚持学习华文，学校没有华文老师，周遭几里内也找不到补习老师，后来机缘巧合报读乐学华文班，很是感恩。

“珺婷同学说她的华文成绩进步了，让消极许久的她受到了鼓舞。善恩同学表示从成绩不好到全班第一，语句间可以感受到她的喜悦！凯欣同学说乐学华文课让她多了许多时间学华文新知识……”在一次大考后，李淑君老师与学生的互动环节，许多同学留言表示成绩进步了，让她很欣慰，并且鼓励学生继续努力。

“看到他们的成长，那种满足感是空前的。”李淑君老师说。她常常鼓励学生不要小看自己，要坚持不断的尝试，尽力而为。她认为，灌输学生正确观念是教育工作者的责任之一。她希望学生别把输赢看得太重，而是享受过程和经验所带来的愉悦。

李老师以2022年她带的一位学生为例，她回忆：“这名学生从开始的连字都写不好，更别谈及格与否，到后来在SPM华文拿到C的成绩，这种进步是老师们最难能可贵的成就感。”

她表示，要善用科技辅助，让教学达到事半功倍的果效。她拿出手机打开她和这位学生的WhatsApp：“拜科技之赐，同时也在学生愿意学习的情况下，增加课内与课后作业，反复纠正他的错误，从每日一读一抄、语音朗读，坚持到后来让他尝试作文，在过程中我们都学习和成长了不少。”

加入探寻祖籍课程    与学生分享民族精神

另一个突破是，李老师让学生对自己的家庭和祖籍身份进行探索与分享。有感于年轻人可能“忘祖”，她在课堂上加入探寻祖籍的额外课程，让学生们回家向家中长辈询问自己祖辈来自何处？介绍自己籍贯的语言、名人、美食、祖籍发源地的历史，透过这样的方式，训练学生的学习、理解、撰稿、书写和口说能力。

做中学，学中做，累积经验，发扬传承是李淑君老师踏入教育界以来，秉持的教育精神。她认为，教育是生命影响生命的志业，我们无法以简单的“价格”来衡量教育，好的教育素质价值无限。教育除了传递知识也有传承民族精神的意义。

“在教育线上，我所遇到的每一个选择，只要是合情合理的，只要是对社会、对学生有助益的，我都会勇于挑起责任，当一个孤勇者。”李淑君老师说。她口中的“孤勇者”，是不是陈奕迅唱的“去吗？去啊！以最卑微的梦／战吗？战啊！以最孤高的梦／致那黑夜中的呜咽与怒吼／谁说站在光里的才算英雄”的孤勇者吗？

李淑君老师灵动的双眼凝视着前方，手轻触下颚，说：“作为教师，我有责任为学生的成长和发展做出贡献。教育的力量可以改变一个人的命运，也可以塑造一个国家的未来。身为一名教师，谨记我们的初心和使命，坚持下去吧！唯有坚持，你才能亲自参与整个过程，排除万难收获成果。”