随时多方面自我增值，微型证书小而精巧

他说的独立（Standalone）微型证书，是指单独存在，未与其他学位课程捆绑在一起的短期课程，例如演讲课。这些课程通常不具学分，所以即使学生上完课，也不能利用这个证书去报读大专的正式学位课程，除非大专愿意承认有关证书具有分量，才允许学生通过APEL（凭经验）的管道申请入学。

另一种类型的微型证书则是从大课程分解出来的小课程，他称之为“Unbundling”。例如，商业学本科课程原本有24个科目，校方将其中一个科目抽出来做成微型证书，内容一模一样，好处是微型证书不设入学条件，任何人只要有兴趣都可以报读。

他举例，如果你是中学五年级学生，对精英大学的“会计学概论”感兴趣，你可以马上报读这个微型课程，无需等到中学毕业。等你将来真的进入精英大学就读商学系，你可以凭你的微型证书，申请豁免“会计学概论”这个科目，如此一来可节省一些时间。

这种分拆出来的微型证书课程，他说无论是内容、教学模式和修习期限都跟原来课程一样，比如原本的课程如果是一学期，那么微型证书课程便也是一学期。不过，大专也有可能把原来的科目拆得更细，比如原来科目总计3个学分，大专将之细化变成1个学分，上课时间便会缩短。

“例如在精英大学，我们有些酒店管理科目总计4个学分，我们将之拆成1个学分，因为酒店业员工可能只是对这个科目的某一部分，例如‘前台接待’感兴趣，我们便把这部拆出来，变成1个学分、两个星期的课程。总之，微型证书课程可根据需求来安排。”

微型证书适合谁？

目前许多报读微型证书课程的人都是在职人士，他们可能原本已经具有文凭（Diploma）或本科（Bachelor’s Degree）学位，但因为眼见科技发展越来越迅速，他们为了跟上时代脚步所以报读微型证书课程。

这种职涯进修主要可以分为两种：一种是技能提升（Upskilling），另一种是学习新技能（Reskilling）。关于这两种的差别，泰莱大学商法学院执行院长邝国威教授解释，“技能提升”是指在同一个领域内自我增值，例如电脑系学生毕业若干年后，发现电脑科技已经发展到另一个境界，所以决定利用进修来更新自己的知识。而“学习新技能”则是开拓自己对陌生领域的知识，“比如你本来已经有会计学文凭，正在一家会计公司工作，公司现在要求你使用会计资讯系统——一个你过去可能不曾学过的东西，于是你去学习ICT技能，以便更有效运用这套资讯系统。”

除在职人士之外，现在也有越来越多在籍大学生对微型证书感兴趣，因为他们想要让自己的知识技能更加多元化。邝国威举例：“例如金融科技（FinTech）是现在很重要的一个领域，所以有些会计系学生报读这方面的微型证书课程，希望自己的履历更丰富，那么以后当他们去面试工作，他们可以说自己除了懂会计学之外，也懂什么是金融科技。”

符合现代人学习需求

在这个资讯碎片化、阅读碎片化、时间碎片化的时代，微型证书正正契合这个时代许多人对学习的需求，因为它的特点如下：

灵活机动

学生完全依据本身需求，选修自己有兴趣的课程，而且因为现在大部分微型证书课程都是线上教学，并提供课堂视频，所以学生可按照自己的行程表安排上课时间，例如把课都集中安排在周末。

快速

微型证书课程小而精巧，短的可能一两天就能解决，长的也不会超过一个学期，学生无需担心时间被课程绑住而做不了其他事。

直击重点

微型证书课程不拐弯抹角，主题是什么就说什么，学生集中学习而非分散学习。

综合以上特点，微型证书课程有个好处，那就是让学生可以“试水温”。邝国威说，要知道修读一个完整的学位课程，例如工商管理硕士课程（MBA）往往需要很长时间，这对在职人士而言是非常大的付出，若中途放弃既浪费时间又浪费学费，所以很多人迟迟不敢踏出第一步。不过如果他们报读微型证书课程，他们便可以体验在职进修是什么滋味，再来考虑自己是否适合报读MBA这样的学位课程。不仅如此，他们不用担心微型证书课程读了会浪费，因为如果他们以后真的决定报读MBA，他们可利用微型证书申请学分转移，不必重复之前已经学过的东西。

不过，如果想利用微型证书申请学分转移，有些事情必须注意，例如你所就读的微型证书课程，必须能够顺利衔接你想要报读的学位课程。如果两个课程根本没有关联，就不符合学分转移的条件。

获学府互相承认指日可待

至于各学府是否互相承认彼此的微型证书，邝国威和林显理皆表示是有可能的，因为课程都是根据马来西亚学术资格鉴定机构（MQA）的规范来制定，只要校方愿意承认其他学府的证书便没问题。

事实上，马来西亚学术鉴定机构近来也很鼓励本地大专开办微型证书课程，该机构首席执行员拿督莫哈末沙达今年3月才表示，微型证书课程是全球教育趋势，尤其在帮助员工自我增值方面扮演着重要角色。

许多大学如今放宽入学条件，允许学生凭经验申请就读大学课程，像精英大学便接受学生以APEL-Q管道申请就读工商管理博士（DBA）和其他3个硕士课程。

教学模式可混合式进行

冠病疫情大暴发期间，本地大专的微型证书课程几乎都是线上教学，但这不代表微型证书课程必定就是线上课程，在正常情况下，“它也可以是面对面教学，或是线上线下混合课程，”林显理说。

另外也有一种情况，即校方提供所有教材和预录视频，让学生自己学习，连讲师都没有。但课程结束前，学生须做测验，测验及格才能得到证书。

考试视课程而定

至于是不是所有的微型证书课程都有考试，林显理说这要视课程而定，有的课程规定要考试；有的则不需要。如果没有考试，校方会以其他方式评估学生的学习成效，例如规定学生提交报告或是作品。

总之，由于大专不能随便颁发证书，因此通常都会做学习评估，确保学生学有所获，至于评估方式就看校方要怎样安排。

什么课程最夯？

微型证书课程包罗万象，以国际医药大学为例，既有“流行病学基础”这样的医学课程，也有“牙科摄影”这类的小众课程。

从大学开办的微型证书课程，我们可以得知时下的经济与科技发展趋势，比如现在许多课程都是围绕数据分析、人工智能、网络安全、数位行销等主题，这些主题正好是时下最热门的职业，许多人即使不打算从事这些工作，也希望至少了解这些主题的基本概念。

当然，不是所有人都是为了在职场上加分所以才去报读微型证书课程，有些人的目的纯粹是为了兴趣，比如去学摄影、绘画和鉴赏艺术。基本上任何东西只要有人想要学，就有开发成微型证书课程的潜能。

微型证书有可能取代传统学历吗？

尽管微型证书课程越来越多，但林显理认为，这股风气未成气候，不像在美国等西方国家那般普遍。

他说，西方国家一些大企业重视求职者的能力甚于学历，所以有些人觉得花三四年去读一个学位课程很浪费时间，倒不如挑几个对工作有用的短期课程来念就好。

虽然微型证书课程在本地未掀起翻天覆地的教育浪潮，但学习新技能是时势所趋，因此他相信这类课程仍大有可为。至于微型证书课程会不会取代传统学历，他认为不会，因为在亚洲，大家依然很看重大学学位，认为高学历才是就业保障，微型证书相形之下顶多能够加分，未到可以取代传统学历的地步。

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