學華文 讓人生有多一種可能
華文很難學嗎？巫裔生阿菲麗娜坦言好難，所以她曾經糾結要不要放棄華文。但她還是從華小一直堅持到大學都還在學華文，原因很簡單——她擔心如果半途放棄學習華文，會不會等於放棄了很多機會？
報道：本刊 梁慧穎
攝影：本報 黃安健
視頻：本刊 林芷桑
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非華裔就讀華小早已不是新鮮事，不過像阿菲麗娜那樣小學念華小，中學念國民型中學，到了大學還修讀華文專業的非華裔畢竟還是佔極少數。而且難得的是，她父母完全不會華文，所以家裡其實沒有人能夠幫她，可她還是堅持走了那麼遠。
現在回想起來，小學選擇讀華小其實不算太難的決定，對當時只有7歲的她來說，“如果有朋友陪你一起玩，就什麼問題都沒有，所以我還是很開心去讀華校。”
她比較猶豫是剛升上中學的這段時期，在她就讀的北海鍾靈國民型中學，她自言同年級四百多位學生就只有她一位“包頭”的。開學第一個星期，她曾哭著對父母說她想轉校，父母勸她多忍耐兩個星期，如果還是不能適應才辦理轉校。果然兩星期後她打消了轉校念頭，她跟父母說：“不用轉校了，我有朋友了，”所以她其實只要有朋友陪伴就沒問題。
多掌握一種語言 多一個工作機會
中學畢業後，她再次選擇了華文，現於馬來亞大學修讀應用語言系中文專業。她決定繼續在華文這條路走下去，因為她認為在馬來西亞，幾乎人人都會馬來文和英文，但華文就不是每個人都能掌握，她想要善用她懂得華文的優勢。
關於學習華文的好處，她深有體會的一次是中五畢業後想要跟朋友一起去打工。當時她在一家手機店用華語跟朋友聊天，老闆聽見後很驚喜，問她“你會講華語？”由於這家店的主要顧客群是華人，因此老闆知道她能說流利的華語後便決定僱用她。而跟她同行的朋友因為華語不流利，所以未被錄取，這點讓她發現原來掌握華語真的有優勢。
還有一次是不久前她想要到一家公司實習，這家公司其實要找的是生物系學生，但她仍鼓起勇氣去應徵。對方知道她的專業後非但沒有拒絕她，反而覺得她語言能力強，特別適合營銷工作跟別人溝通，因此還是錄取了她。這又一次讓她領略了學習華文的好處，原來多懂一種語言意味會有更多的工作機會。
身邊人的支持很重要
今年2月，阿菲麗娜在“2023年國中SPM華文卓越表現獎（烏冷縣）頒獎禮”分享她學習華文的歷程。雖然這不是她首次在臺上向年輕學子分享她的經歷，卻是她第一次在父母面前用華語公開演講。
他們家總共有6個小孩，阿菲麗娜排行第二，家裡除了她之外，老三和老四也曾就讀華小。由於家裡沒有人能夠教他們華文，因此父母只好送他們去補習。然而，他們家只有父親一人工作養家，沒能力長期負擔3個小孩的補習費，所以只好忍痛讓老三和老四在小學大約四年級時轉校，剩下華文最好的阿菲麗娜繼續就讀華校。
讓孩子就讀華校的原因很簡單，父親祖基菲裡說，他和妻子羅斯拉瓦蒂希望孩子各有所長，如果讓阿菲麗娜走一條對馬來家庭而言比較不一般的求學路，那麼華文便是她的專長了。
不過，做父母的難免會擔心孩子無法適應陌生環境。羅斯拉瓦蒂說，阿菲麗娜讀小學時還有一些馬來同校同學，但升上中學後就只剩她一位馬來人，所以剛開學那陣子，父母常到學校給女兒送飯，關心她在學校過得好不好。
身邊人的支持很重要，阿菲麗娜如今回想總覺得：“如果當年跟父母說我要轉校，而他們又沒有讓我堅持下去的話，我覺得我現在會留下遺憾。”
在困難的道路上迎面而行
身為非母語者，她坦言華文很難學，尤其是古文。可是仔細想想，她覺得每種語文都各有難度，其實只要身邊的人肯支持，加上自己又堅持學習，就不會有克服不了的困難。
“我從非華裔的角度說，這段路雖然真的不容易，但我還是走了下來。”她向華裔學生喊話：“我能，你們更加能！”
那些阻礙學生報考華文的原因……
近年，SPM華文科考生人數呈逐步下降的趨勢。雖然人數偶有回升，但自2020年起就一直少於5萬人。
馬來西亞中文促進會主席李金泉說，由於華裔出生率下降，因此目前SPM華文科的考生人數還算可以接受。但如果跟華小畢業生人數比較，就會發現很多華小畢業生上了中學後沒有報考SPM華文，這一點值得華社關注。
中文促進會走訪過全國三四十所政府中學，發現有些中學的學生因為各種因素而不被鼓勵報考華文。他說，第一是師資問題，中文促進會走訪的每一所中學幾乎都有華文師資不足的問題，10年前包括華中（國民型中學）在內，全國約有2500名華文教師，但根據教育部副部長辦公室幾個月前公佈的數據，現有1521名華文教師，“我們要從哪裡來填補（空缺）？這是一個大問號。”
第二是時間與空間的問題，比如校方指課表排不上華文課，只能把華文課安排在下午班。第三是校方的態度問題，他透露，有些老師以學生的華文成績不佳為由，勸學生不要報考華文。也有學校指沒有華文師資，要家長自己去找老師來教課，家長不滿何以孩子來學校讀書，卻要家長自行解決師資問題？
辦華文教育原本已經不容易，要在國民中學（國中）推動華文教育更是難上加難。蕉賴柏林本國中華文科主任陳曉偉說，國中華文班沒有董事部的支持，且往往沒有固定的教室，所以無論華文班或華文學會活動都要靠老師和學生自力更生，就像流浪的綿羊那樣到處尋找水源。
為了鼓勵學生學習華文和報考華文，星洲日報愛華文工委會今年2月頒發“2023年國中SPM華文卓越表現獎（烏冷縣）”，獎勵在SPM華文科考獲A的國中學生，以及他們的國中華文科指導老師。由於經費有限，因此這次的獎勵只限雪州烏魯冷嶽縣師生，希望日後將範圍擴大。
從文化遺產中汲取力量
其實不只SPM華文科考生人數下降，STPM華文科也面對同樣問題。許多人對報考STPM華文科存有迷思，以為公立大學錄取學生時不會考慮STPM華文科成績，但馬來亞大學中文系主任潘碧華副教授說，前些年曾有調查顯示，華文科考獲A和A-的學生，基本上要就讀公立大學文科都沒問題，甚至也有學生被獸醫系錄取，所以她勸請大家不要受到誤導。
關於學習華文的前景，她從就業、深造、民族文化遺產等方面分析學華文的好處。她提到一個以前她在北京大學讀博士時的例子：
當時有一位老師很有名，常有其他科系學生來旁聽。有一天有一位電腦系的學生很疑惑，站起來問這位老師：“我們搞科學的、搞理工的都是往前看，我們研究未來的東西和發明東西，讓我們得到更多利益，為什麼你們讀中文的，每次都是讀古老的東西，為什麼去研究上千年以前的文字呢？”
這位老師沒有直接回答這位學生，而是問在場的學生：“你能講出唐宋時期著名的文學人物嗎？”這個問題難不倒學生，很多學生舉例李白、杜甫、歐陽修和蘇東坡。這位老師繼續問：“你們能講出唐宋時期最有錢的人的名字嗎？”結果大家都答不上來，老師說答案其實就在這兒，大家自己品一品。
這位老師要點出的其實是文化遺產，潘碧華說，文化遺產是建立我們人生跟價值觀的重要一環，“我們懂得唐詩宋詞，懂得一些古代成語、故事等等，這些都是人生的借鏡，當我們面對困難及糾結的時候，這些都是借鏡讓我們思考未來。”
不要放棄華文思考
華文影響力與日俱增，李金泉說，從《黑神話：悟空》遊戲，到DeepSeek人工智能及《哪吒2》電影，華文的經濟與文化影響力已擴展至全世界，加上中資公司越來越多，學生如果報讀和報考華文，無疑可提升競爭力和得到更多就業機會。
潘碧華從馬斯洛需求層次理論談學習華文的前景。她說，過去華社需解決經濟、溫飽等基本問題，但這麼多年過去了，這些屬於馬斯洛第一層（生理）和第二層（安全）的問題都已基本解決，我們不應停留於此，應該著眼於更高層，即“愛與歸屬”和“自我實現”。像阿菲麗娜，她不需要解決溫飽問題，她追求的是自我提升，這是屬於更高層次的自我實現。
學華文不一定要讀中文系，但潘碧華希望大家不要放棄閱讀華文書，也不要放棄華文思考，就像現在有些醫生工作之餘也熱愛華文寫作。她說：“我們要提倡和推動的不是說你讀華文你就一定能從事什麼職業，我們希望讀華文有多一點人生出路——我們瞭解我們是誰，瞭解我們的生命責任，甚至帶給別人溫暖。”
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（新山19日讯）新山中华公会于2000年便开设了国中华文进修班，为华裔子弟雪中送炭！
这些学子不仅在大马教育文凭考试中取得华文科A佳绩，有的后来还加入杏坛，成为华小或国中华文科老师，变成护佑华文教育的支柱。
星洲日报特此专访了新山中华公会教育委员会主席蔡承杰，以及在国中华文进修班任教多年的教师傅国伟，让大家了解国中华文进修班负载的使命，以及随着时代迁移，它又有了什么新发展。
新山中华公会于1977年成立教育组，以辅助和推动华文教育；2001年更名为教育委员会。
上世纪90年代末，国中华文班普遍面对3个问题：首先，许多国中包括名校未开设华文班；其次，一些学校虽然开设华文班，但上课时数不足；第三，因师资不足，一些华文班被迫合并，教师一人得教导太多学生，效果不佳。
有鉴于上述原因，新山中华公会教育委员会联合多个华教单位合作，于2000年民间开办国中华文进修班。
联办单位分别为新山县发展华小工委会、柔州校长职工会、柔南华校教师公会。
当时，开设的国中华文进修班课程包含中一至中六，学生每周六下午2至4时在新山宽柔一小上课。最初报名的人数约100人，高峰期一度达300人。
事隔逾20年后，随著新媒体和新科技的出现，期间再遇冠病疫期冲击，人们原有的学习与生活习惯被颠覆了。
国中华文进修班也因应时代的改变，做出调整，从实体转变为线上课程，打破地域与空间的限制，全面扩大收生范围，从新山至全柔，让更多学子受惠。
另外，秉持一个都不能少的原则，为有效传递讯息，推动中华文化的学习，新山中华公会教育委员会采取主动出击方式，不仅走入校园举办各项活动如华文生活营等，也通过设立国中华文俱乐部贴近中学生。
蔡承杰：考虑新山重办实体课
蔡承杰表示，新山中华公会教育委员会是与柔佛州国中华文教师联谊会合作，国中华文进修班的教师主要来自该联谊会。
他指出，国中华文进修班的人数于2016年之后，出现起起落落的现象。
“2007年高峰期，学生人数高达263人，共开8班。惟到了2018年，学生人数因多项因素，一度跌至44人。”
他说，2019和2020年国中华文进修班维持在60人：不过在2020年课程后期，因冠病疫情严重，政府实施行动管制令而暂停。
2021年改线上进行
“2021年5月，应大环境所需，新山中华公会教育委员会将国中华文进修班改成线上进行，并进一步开放让州内学生报读，直至现在。”
蔡承杰提到，2024年报读线上国中华文进修班的学生，总计50人；该会今年通过各管道大力推广，成功提升至75人。
“冠病疫期结束后，学生需求开始转变，该会主要推动线上课程，扩大招生地区。”
他说，如今疫情已结束，该会未来或考虑在新山重办实体课。
“其中，因应部份家长和学生特别要求，新山中华公会东北区办公室在其位于柔佛再也花园的办公室，目前设有国中华文进修班的实体课，供国中预备班至中三学生报名参加。”
报考华文 对未来职场加分
蔡承杰说，随着中国的强大，不论是大马或新加坡，许多企业到中国设公司，或与中国公司有经贸往来，现今报考大马教育文凭考试华文科，将对未来职场加分。
他解释，华文科的考试成绩并不会影响奖学金的申请，学生不需担忧。
新山中华公会教育委员会从2015年起开办为期一天的“SPM华文科作答技巧”。
另外，为加强各校师资，新山中华公会从去年开始，也为教师提供“SPM华文科作答技巧”教学进修班。
2021年，新山中华公会首次将“SPM华文科作答技巧班”搬到线上，以“SPM冲刺学堂”之主题进行，4天共4个讲题，获学生踊跃报名，多达1000人通过线上上课。
他以去年为例说，“SPM华文科作答技巧班”除了延续之前的线上课程，也在中华大厦礼堂复办实体课。这年不论是实体或线上，人数皆各限定500人，课程由早上8时进行至下午4时，获学生踊跃参加。
傅国伟：鼓励学生当华文老师
作为资深教育工作者，傅国伟认为，华小师资主要来自国中生。当前，最重要鼓励学生报考大马教育文凭考试华文科，未来当华文科老师。
他透露，大部分会报考华文科、参加新山中华公会国文进修班的学生，背后最大的原因是父母的坚持和鼓励。
取消政府考试 学习态度松散
另一方面，傅国伟认为，自从政府取消中一至中三的政府考试，加上受手机和电子设备的影响，现今小学生学习态度比较松散，不仅华文语文掌握能力降低，基础也薄弱。
他这些学生升上中学后，难以掌握艰涩的国中华文课，容易放弃学习华文。
他建议政府需加强小学生华文程度，而考试局也应探讨重新调整国中华文课内容。
欲知国中华文进修及其他课程详情，可洽询新山中华公会（07-278 8999）。
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