透过实践体验STEM的奥妙 科艺部冀提升学生兴趣 启发创造力

从培养未来人才、促进个人发展、解决问题的能力，到推动科技研发、带动企业发展、提升国家竞争力，STEM（科学、技术、工程、数学）教育在多方面都具有重要意义。

然而，马来西亚的STEM教育目前仍面对一定的挑战，包括学生对STEM学科的兴趣不高，以及相关教学的资源有限，让学生难以深切体会STEM的独特之处。

提及STEM教育时，大家普遍带有一种刻板印象：STEM学科的难度一定很高，或者认为这是一个“男生才会感兴趣”的学科。此外，传统教学方式以灌输理论知识为主，缺乏实践与应用，或让年轻一代觉得STEM学科不够生动有趣。

因此，如何提高我国学生对STEM学科的兴趣，是一个亟待解决的问题。为此，科学、工艺与革新部积极通过不同措施，致力提升STEM学科的吸引力，以进一步培养更多具备创新精神和实践能力的科技人才。

科学、工艺与革新部长郑立慷受访时强调，马来西亚放眼在2030年发展为先进国之际，意味不只是作为科技的使用者，而是科技的输出者或制造者。

“在这一点上，STEM教育变得非常重要。它不仅能够为企业带来足够的人才储备，还可以让我们的研发方面更蓬勃发展。可是，我们现在面对的状况是：选择进入理科、科学源流的学生不多，而连带影响了整个价值链。”

假设现在的小学生对STEM学科兴趣不大，意味升读中学时选择理科的人数也会减少，继而拉低了日后企业的人才储备，甚至造成国家的研发能力下降。

宜从小培养兴趣

郑立慷表示，STEM教育必须从小开始学习，让他们对科学有兴趣；而非在学生考虑升学时才植入到他们的印象中。

“例如，大学可以多开几个跟科技有关的科系，但若人才储备不够多，你多开科系都没有用，因为没有人加入。”

在STEM教育方面，科艺部扮演的角色是从课纲以外着手，即通过在课室以外的活动，“燃起”学生对STEM的兴趣。

随着科技发展迅速，他期望我国的STEM教纲能够跟上时代的变化，加速更新相关的教育内容，以便确保年轻一代日后可以跟得上世界的步伐，掌握最新科技的知识，并拥有创新能力。

开展系列STEM教育活动

科学、工艺及革新部文化与服务组主任阿都拉道勿指出，旗舰的SciTech4U计划是结合了科艺部的科学文化教育项目，旨在加强学生、年轻人对于STEM的接触与学习，进而支持我国要在2030年成为高科技国家的愿景。

“SciTech4U计划结合了国家科学周（Minggu Sains Negara）、马来西亚科技奥林匹克赛（Malaysia Techlympics）、科学营（STEM Camp），以及STI 100³活动。这些项目和活动覆盖了不同年龄段的人士和目标群众。”

他表示，上述项目和活动著重于课室外的学习，在科学、工艺及创新领域专才的引领下，以实践方式和直接参与的方式开展。

科艺部在SciTech4U计划下所推动的旗舰项目，概括：
1. 国家科学周
● 介于4月到10月的活动，在各州属的县市举行。
● 主要考量是非所有人可亲临科学馆或天文馆，而以“移师”的特别 方式带到不同地方。
● 相关活动包括科学嘉年华、工艺展览、STEM竞赛、论坛、讲座会。
● 2024年的国家科学周共吸引了180万2314名各界人士参与，共开展了逾55个项目。

2. 马来西亚科技奥林匹克赛
● 年度大型活动，已连办3年，反应良好，深受学生喜爱，包括原住民学生。
● 全国分成4个区展开赛事，总决赛则在首都举行。
● 相关活动包括创新科技大赛，涉及机器人技术、人工智能、纳米技术、生物技术。
● 2024年的科技奥林匹克赛共有131万名学生和年轻人参与，而通过线上平台开展的数字推广达1680万次。

3. STEM Camp科学营
● 科艺部2024年首次举办。
● 以乡区学校为主，旨在收窄乡区与城市之间的知识鸿沟。
● 相关活动包括实践工作坊、科学演示、STEM激励演讲。
● 去年开展的STEM Camp共筹办47个项目，涉及全国200所学校的8329名学生。

4. STI 100³
● 100名科学家在100间学校开展STI教学项目，共为期100天。
● 多达1万6408名人士参与。

郑立慷：以多元途径扩大可触及范围

郑立慷在访谈中亦提到科艺部与我国经济部联合主办的科技创新类的真人秀节目《INNOVATHON》，让来自不同地方的创作者，齐聚在这个平台里发挥他们的创意点子或发明的物品。

他指出，此真人秀已制作两季，反应也非常好，并借此成功扩大可触及范围，让更多人了解STEM的趣味与创新能力。

“若STEM活动集中在雪隆区或特定地方，那乡区或偏远地区就无法感受到STEM的魅力。因此，通过这个真人秀，我们可以通过电视播出后接触到更多人。”

“我们接下来也会继续办上述旗舰活动，因为重点还是要让更多的学生对科学感兴趣。我们尽可能以不一样的方式去接触大家、激发大家的兴趣。”

GERAN STI 222倡议

配合推动STEM教育，科艺部今年也特别推出了“GERAN STI 222”倡议。郑立慷指出，上述活动和项目主要由科艺部在推动，但人手和触及范围有限，所以通过这项最新倡议，让每个国会选区都有STEM相关活动。

“我们希望不是只靠中央去推动，而是无论在朝或在野的国会议员都能够善用政府所提供的1万令吉拨款，以让每个国会选区皆可办一或两个STEM的活动。”

虽然这项倡议的拨款并未包含部长、副部长和州务大臣的选区，但是属于一项全国性倡议。他指出，SciTech4U计划下的活动可以去到州属，可是依然有不足的部分。

“我们想要的是遍地开花，每一个地方都有STEM相关的活动。”

STEM活动推广至东马

阿都拉道勿指出，STEM推广与学习项目近年来推广至东马地区，惟需要克服的事项包括偏远地区的交通、运输、网络以及数字工具应用等问题。

“这是因为偏远地区缺乏先进科学实验室以及必要的STEM学习设施，而乡村社区对STEM的职业前景与机会的认识与兴趣也不大。另一个问题是缺乏训练有素的STEM教育工作者。”

“在积极的开展之下，一些活动如国家科学周、STEM Camp在东马地区获得学生和社区人士的热烈反应。我们也获得州政府、地方学校及相关机构的合作，以鼓励更多人参与。”

“我们也实行Kembara Sains Borneo项目，以现场、线上、户外等综合方式，到偏远地区开展STEM相关的学习项目，让更多人参与，加强包容性。”

国家科学馆 天文馆 成为探索知识场所

阿都拉道勿也在受访时，特别介绍了我国两所互动式教育的重要场馆，也就是国家科学馆（Pusat Sains Negara），以及国家天文馆（Planetarium Negara）。

坐落在吉隆坡武吉加拉的国家科学馆在1996年11月29日正式开幕，里头设有展览区，并有专人呈献科学演示、沉浸式体验以及互动游戏，属于STEM的教育与学习中心。国家科学馆目前暂时关闭以进行设备升级，直至10月才会重新开放。

此外，在吉打州亚罗士打也有一所北马科学馆，但目前同样在进行装修工程，预计4月初会重新对外开放。

阿都拉道勿指出，国家科学馆迄今共开展了逾2000项有关科学的活动。此外，国家科学馆、北马科学馆迄今主办了大约700项互动式科学展示活动。

另一方面，国家天文馆于1990年动工兴建，1993年竣工，同年5月正式对外开放。国家天文馆可帮助天文学、太空科学爱好者随时随地探索宇宙，也是STEM教育学习的好去处。