8年前，劉佩靜肚中龍鳳胎的女兒在6個月時沒了心跳而離開了她，當時心情低落的她，在一場活動上遇見一名難民女孩，在交談中，女孩告訴她，喜歡跳舞。
就是該名女孩的這番話，讓也是舞蹈老師的劉佩靜在心中埋下了一顆種子。
“延續”已逝女兒生命
“與其這么傷心，我可以把（對無法延續生命的女兒）這份愛，分散給更多的人。”
就這樣，劉佩靜以女兒之名發起了“ANJEZ ArtProject”，以這么一個形式延續女兒無法繼續的生命。
“ANJEZ ArtProject”是一個為難民提供學習的平臺。在過去多年，劉佩靜與志同道合的義工們，致力於為難民提供協助，其中就包括了教導難民孩子舞蹈藝術，並且與其他組織合作，訓練難民母親們的手藝，為她們創造經濟來源。
42歲的劉佩靜是一名錶演藝術工作者。她在接受《星洲日報》專訪時坦言，那時本身還不清楚難民這個社區，但因為難民女孩對舞蹈的熱愛，讓她突然覺得，或許可以通過舞蹈的方式，將愛散播。
在2018年，劉佩靜開始進入位於吉隆坡的緬甸欽族難民學校，以義工的形式教導該學校的孩子們跳舞。
她憶述，在結束了第一天的教課後，學校負責人詢問她，是否會繼續前去教課。
“負責人告訴我，雖然有不少組織前往該學校辦活動，但很多都是短期的，因此希望我可以繼續這樣的舞蹈活動。”
在接觸該所難民學校的孩子後，劉佩靜從起初每星期踏入難民學校教跳舞，到帶領這些難民孩子走出難民社區，在舞臺上演出。
通過舞蹈藝術教育
讓難民看見自身價值
熱愛舞蹈的劉佩靜將表演藝術設為人生的志向，而她現在做的是，通過舞蹈，儘可能去發掘這些難民孩子的潛能，讓他們可以看到自己的價值在哪裡。
她說，很多時候和這些孩子聊天時，可以發現他們看不到自身的價值。
“所以我希望通過為他們提供舞蹈藝術教育時，可以慢慢提升他們自己的價值。”
她坦言，無法預測這些難民孩子會在大馬逗留多久，才能被遣送到其他承認難民身分的第三國家，但她希望屆時這些孩子前往第三國家時，不會誤打誤撞，而是擁有一技之長。
她提及其中一名讓她印象深刻的難民男孩，這男孩一開始很害羞，但在接觸舞蹈一段時間後，可以發現他越來越有自信，甚至可以編排舞蹈，上臺演出。
跳舞助找回自信心
針對有些人或許會質疑，教難民孩子跳舞並不會帶來任何實際效益，對此，劉佩靜認為，這是一種潛移默化的影響，讓原本因“沒有身分”而不敢面對社會的難民孩子，透過跳舞找回自信心。
根據聯合國難民署駐馬來西亞辦事處的數據顯示，截至今年2月底，馬來西亞有約19萬2800名難民和尋求庇護者在聯合國難民署登記。其中來自緬甸的有約17萬1450人，當中欽族有2萬8070人，他們因緬甸發生衝突而被迫逃離家園。
舞蹈加入難民故事
讓觀眾更瞭解他們
在這些難民孩子掌握了一定的舞蹈水平後，劉佩靜會讓這些孩子成為她在舞蹈演出中的表演嘉賓。
她說，她也會將這些孩子或難民社區的故事，融入在其舞蹈演出中，讓觀眾通過這么一個平臺，對難民社區有所瞭解。
她提及，曾有段時間，想要讓這些難民社區的孩子組舞蹈團進行演出，但由於許多不確定因素，這個想法只能擱置一旁。
“當這些孩子的家庭突然發生事故，或接獲通知獲得第三國收留，必須離開，那么原本已排好的舞蹈，則須要重新再排。”
劉佩靜表示，考慮到重重的不確定性因素，本身不再執著於將這些孩子帶上舞臺演出，而是讓舞蹈成為孩子們尋回自信的一個平臺，最終是否有機會上舞臺演出，則一切隨緣。
非選擇性
孤兒難民都會幫
從成立ANJEZ ArtProject至今，劉佩靜曾遭到批評，被指為何身為馬來西亞人不幫自己人，而是幫助難民。
對此，劉佩靜表示，難民也須要獲得平等對待，本身也並非選擇性提供幫助。
對她而言，無論是國人還是難民，他們都是人。
“如果有孤兒院的小孩須要幫忙，我也會幫忙。只是當時因為剛好接觸到這群體（緬甸欽族難民社區），因此就這樣為這群體提供了幫助。”
她憶述，第一次進入難民社區，確實被惡劣的衛生環境嚇到，但社區孩子們的笑容，讓她覺得有義務以自身的能力，幫助這些孩子。
“雖然有時在面對經費方面會覺得有壓力，如帶這些孩子外出表演，全程的吃喝以及交通費都無可避免，這確實是一項挑戰。”
但她說，當她看見這些孩子對本身的信任，在舞蹈中找回自信，她沒有理由放棄目前為這些孩子所做的一切。
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