AI當道人人擔心飯碗不保 拉曼大學助學生掌握軟技能

在這人工智能（AI）與自動化當道的時代，就職市場的變化可說是瞬息萬變。再花時間去討論我們的飯碗會不會被搶似乎已缺乏新意，反倒如何裝備自己，讓自己不會被輕易取代才更值得關注。

以近期很火的ChatGPT為例，它可以整理海量的資訊，快速生成筆記及解答各種複雜難題，這絕對不是人可以匹敵的，然而像溝通能力、創意和團隊合作等等的軟技能也是目前機器還無法完全取代的。

這也是為何現今高等學府，包括拉曼大學在灌輸學生專業知識的同時，也特別著重各種軟技能的培訓，這樣才可以確保學生在就職市場中的競爭力。

韓宗祐：掌握溝通技能 讓我更有自信

在拉曼大學修讀 理學士（榮譽學位）環境、職業安全與健康課程的韓宗祐，原本是一名缺乏自信且不善於溝通的年輕人。他通過在大學期間參加各種課外活動，有了明顯蛻變。

“過去，我是一個不善於溝通的人，甚至不懂得如何與他人相處。然而，通過參與各種活動，我逐漸學會了傾聽別人的意見，而不僅僅是堅持自己的觀點。”

他形容拉曼大學就像一個小型社會，裡面有來自不同國籍、種族和背景的學生。由於畢業於獨中，他的英語不太流利。然而，自從結交了各種不同的朋友之後，英語能力逐漸提高，現在已經可以自如地用英語表達自己。

“拉曼大學有廣泛的不同性質的俱樂部和社團，例如，基於課程的、娛樂、運動和遊戲團體、自衛隊等。 在拉曼大學的四年裡，我有機會參與大大小小的、內部和外部的課外活動。我還在一些活動中擔任過領袖的角色，這些體驗讓我如今成為了更好的人。”

他表示，校方設立的拉曼大學軟技能開發證書計劃（USSDC），幫助學生成為全面發展的人，獲益匪淺。從大學三年級開始，他就開始努力提高自己的財務知識，為實現財務自由打下基礎。拉曼大學經常邀請演講者分享他們對財務管理的見解，通過積極參與這些研討會，他獲得了許多理財的思路和想法。

“我認為，拉曼大學不僅僅是一個學術機構，它也是培養我的地方。這裡不僅可以培養我的智力，還可以磨練我的基本軟技能，如個人成長、領導力發展、有效溝通和團隊合作，使我能夠全面應對未來職場的挑戰。”

艾琳斯卡雷特：擴大交友圈 學會待人處事

來自印尼雅加達修讀土木工程（環境）課程的國際學生艾琳（Irene Scarlet）表示，儘管學業成績是首要任務，但她也積極參與多個俱樂部和社團，這讓她培養了軟技能、自信心，並且擴大了朋友圈。

目前，她有參加UTAR CARE計劃中的“綠色銀行”項目，作為“綠色戰士”的一份子，幫助宣傳廢物回收意識並參與大學的廢物分類工作，這讓她感到滿足和自豪。

艾琳在俱樂部和社團舉辦的活動中擔任不同的職位，與不同國籍的人互動和相處，讓她學習到了責任感、領導技能和活動管理經驗，相信這對她的人生或未來工作必有幫助。與此同時，參與活動也成為她擴大交友圈的絕佳機會。如今，她已經融入當地學生圈子，並與他們一起開展美好的學習旅程。

“我在拉曼大學的學習經歷非常愉快和高效。 拉曼大學金寶校區寧靜而綠色的校園環境為我提供了良好的學習氛圍，也讓我享受親近大自然的氛圍。”

喬書亞：擴展自我規劃與執行能力

喬書亞（Joshua Anthony）2019年5月開始在拉曼大學雙溪龍校區就讀科學基礎班，並順利銜接至理學士（榮譽學位）物理學，展開充實的大學生活。

“拉曼大學非常注重培養學生的軟技能，他們推出了拉曼大學軟技能開發證書計劃（UTAR Soft Skills Development Certificate Programme，簡稱USSDC）。這個項目提供了不同類型的軟技能課程評分系統，旨在培養全面發展的人才，擁有各種必要技能。通過參加軟技能項目的活動或講座，我得以拓展自己的規劃和執行能力，增強了語言和溝通方面的自信，並對自己所熱衷的領域有了更深入的瞭解。”

“我在拉曼大學最愉快的記憶是參與戶外教學和體育活動。我喜歡每天上課和學習新知識，儘管有些課程內容難以理解，但我享受與同學們一起討論課業、相互交流和啟發的學習方式，這種互動可以相互鼓舞。“

“之前受到疫情影響的關係，我參與俱樂部和社團活動的時間相對較少。不過，每週我都特別期待週三到來，因為可以在學校附近的球場玩五人制足球，在那裡我可以結識來自不同課程的同學，享受盡情放鬆的時刻。”

葉威秀：助學生解決問題提高溝通能力

來自中國廣東的葉威秀在拉曼大學展開精彩的留學生活篇章，他還加入了學生代表會，憑藉自己的能力幫助其他國際學生，他也從中獲得了成就感。

2020年5月，他入學時正值疫情爆發的初期，他來到馬來西亞拉曼大學金寶校區報到。對於國際學生來說，並不是每個人都曾經到訪過馬來西亞，更不用說是霹靂州的金寶。在行動管制令的限制下，瞭解校園環境及周邊環境並不容易。

葉威秀憑自己的能力幫助其他學生解決問題，最終成為國際學生代表。

儘管如此，他一直全心全意地幫助其他國際學生。最終在去年7月，他被任命為國際學生代表，這讓他有了更強烈的使命感。他分享道，這個校區有來自中國、汶萊、斯里蘭卡、馬爾代夫及印尼等國家的國際學生，他們住在校園附近的宿舍。他會主動帶領剛入學的國際學生了解校園的建築物和周邊生活設施，幫助他們更快地適應新環境。

他說：“在這個崗位上，我學習到如何處理國際學生的問題。溝通交流是重要關鍵，因為通過溝通讓我瞭解到他們的困境，才能夠進一步幫助他們尋找解決方案。這些都是課業上未必學到的知識，在大家互相幫助和團結的情況下創造友好空間，遇到困難時只要提出問題，無論是什麼種族或國籍的學生都會樂於幫助，大家一起和諧相處。”

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