景觀設計——大自然的美妝師

郭慧婷進修景觀建築時，論文是研究馬六甲河的生態修復。她在論文答辯中以插畫輔以敘述她童年記憶裡的大厝內和馬六甲河（圖一，從上至下）是擁有多麼豐富的自然生態，村民平時喜歡在大樹下聊天，還有一群媽姐常在樹下打麻將（圖二），周圍總有許多小動物跑來跑去。但這些景象隨著城市發展而逐漸消逝（圖三），魚、鳥、螃蟹和鱷魚也都離開了這地方，徒留一聲嘆息。她很懷念從前人類和大自然親密相處的關係（圖四），希望自己能夠藉由插畫說故事的方式，喚起大家對大自然的關愛。

想為滋養童年的河流做點事

除感嘆家鄉的自然生態遭到破壞，她也為許多人不懂得珍惜植物而感慨不已，比如說，很多人覺得大樹會招惹蚊子而主張把樹木都砍掉，或為了增加屋內的停車空間而寧願犧牲庭院的綠意，用洋灰把庭院的草地完全覆蓋。她希望讓更多人認識植物的美好，所以她在冠病疫情期間畫了一個《花花草草說故事》系列，用文字、照片和插畫介紹本地常見的植物，希望讀者看了後願意重新親近大自然。*

她本身認識的植物有兩三百種，但她謙虛說這不算多，需要學習的還有更多。而她對植物的認識，一是來自從小到大的生活體驗，例如童年記憶中的大榕樹和鳳仙花；二則是來自景觀建築系。

具有建築師專業資格的她，2017至2020年期間在博特拉大學進修景觀建築碩士課程，其論文就是研究馬六甲河的生態修復，因為她說那是她成長的地方，“我覺得我需要為這條河做一些研究，想知道怎樣還原這條河的生態。”

博大景觀建築系有一門課是植物識別，學生每星期會由講師帶領到植物園、森林和博大校園走走看看，認識本地的花草樹木，回去後還得做報告。她說：“記得老師講過一句話我覺得很對的：完全認識所有植物是不可能的，因為植物太多了，但最主要的是，我們要去認識它、要去靠近它、要去感覺它，至於怎樣感覺是靠我們的感官，比如觸摸它去感覺它的texture（紋理），還有去聞它。”

她認同老師的話，即我們不可能認識完世界上所有的植物，但最重要是我們學會以正確態度去尊重大自然和親近大自然，只要掌握這把鑰匙，就能打開認識植物的大門。

建築學與景觀建築的異同之處

她之所以進修景觀建築，是因為她覺得建築師往往注重的是建築本身，未必能夠很好地去處理戶外空間，但如果建築師具備景觀建築的專業知識，便可以讓建築和戶外有更好的呼應，而且有助於提升自身的創造力。

關於建築學和景觀建築學的異同之處，她說，建築學和景觀建築的原理是一樣的，都是關於空間的設計和空間的營造，但景觀建築所謂的空間基本上就是戶外，例如學生上學經過的地方還有我們休憩的公園，這些也都屬於生活空間。

無論是建築學或景觀建築，她說，其目的都是提出設計方案以解決某個地方的民生問題，而在提出設計方案之前，建築師必定需要經過詳細研究才能瞭解當地面對什麼問題，就設計過程而言，建築學和景觀建築都是相同的。

不過，建築學和景觀建築關注的焦點不太一樣，她說，建築師關心的是建築本身，例如房子的構造還有房子的水電，所使用的建材也都是鋼筋、水泥和磚塊這些沒有生命的材料。相對的，景觀建築關心的是大自然生態，各種建設必須考量生態之平衡，對環境的破壞必須達到最小。

另外還有一個不同之處，那就是使用者不同。她解釋，人類是建築的主要使用者，所以建築設計必須以人為本，但景觀建築的使用者除人類之外，還有植物和動物，而植物會不斷生長，幾年後風貌會變得不一樣，這些都是景觀建築師做設計時必須考量的因素。

雖然建築學主要關注建築本身，但她強調這不意味建築學就跟大自然完全沒有關係，因為有些建築師會在設計中融入大自然元素，比如打造天井、著重自然採光和自然通風。換言之，建築學也會跟大自然做連結，建築師起碼應瞭解自然生態到底是如何運作。

瞭解植物有助建構

如果是主攻建築的建築師，她認為他們只需認識樹、灌木、地被植物和攀藤植物這4個種類就很足夠。不過如果是景觀設計，因為涉及戶外空間，景觀建築師就有必要對植物的種類和特性有更多瞭解，例如懂得分辨這棵樹到底是傘形或球形？或這類植物有沒有刺？適不適合種在幼兒園？如果景觀建築師對植物有充分了解，那麼他們在建構綠意盎然的地景時自然會更加的得心應手。

然而不管怎樣，景觀建築師畢竟不是園藝師，對植物的瞭解始終不比園藝師來得專業，因此她說景觀建築師在接案子的時候，如果覺得需要園藝師提供意見，他們是可以考慮邀請園藝師加入設計團隊。

學習欣賞大自然的美與綠意

目前她是拉曼大學建築系碩士課程主任，經常會在課堂上跟學生提起“地域精神”（Spirit of Place）的概念，比如說馬六甲有馬六甲的特質，吉隆坡有吉隆坡的特質，那是因為每個地方除了有各自的人文特色，還有一點很重要卻往往被人忽略，那就是大自然元素例如雨水、土壤和氣溫的差異，也會形成一個地方的特質。而作為建築師，其角色應該是去維護這種地方特質，而不是破壞大自然使到地方的面貌和特質變得模糊。

她說，即使只是個小小的陽臺，也會有自己的特質。比方說她家的陽臺，因為面西下午會很熱，所以不是每種植物都適合栽種。她失敗經驗不少，不覺得自己有綠手指，但她還是不斷嘗試，想要種就種。

問她最喜歡哪種植物，她說她沒有特別喜歡的植物，因為她覺得每種植物都很美、都很療愈，即使只是一株石縫間的小草，她也覺得好有生命力。

“要看見這些美其實需要有對的心態，還需要一對看見美的眼睛。”普羅大眾如果想多認識植物，她推薦使用PlantNet應用程式，使用者只需拍下植物照片並上傳至這個應用程式，便能夠知道植物的名稱。另外，她也很推薦新加坡國家公園局的網站（www.nparks.gov.sg），這網站除了介紹各種植物的類別、原生地和特性，還會說明個別植物應該如何照顧，例如需要多少陽光和水分。

植物是孕育文明的重要因素，她說從前所有生物包括人類都跟樹很親近，可是隨著城市發展越來越快，人類卻離樹越來越遠，甚至有些人認為那些參天大樹妨礙了他們的生活，所以欲除之而後快。她希望藉由《花花草草說故事》系列，呼籲大家用欣賞的眼光去重新認識我們周圍的植物，以及用謙卑的心去感受和善待大自然。

因喜歡畫畫 所以選擇建築系

關於她的繪畫興趣，她說從小就很喜歡畫畫，中學時遇到兩位很好的美術老師，所以畫得更起勁，也參加過不少比賽，但後來有很長一段時間，因為忙於學習還有工作，沒時間在工作以外好好地畫，直到她到拉曼大學教書，還有參加吉隆坡城市速寫（KLUSK），才漸漸找回以前很愛畫畫的感覺。

她會選擇建築系，其實也是跟愛畫畫有關，因為當年準備升學時，她問美術老師她適合什麼科系，老師說既然她那麼喜歡畫畫，不妨考慮跟繪畫有關的科系。當時她還不瞭解什麼是建築學，但一腳踏進去以後，從此愛上建築。

她早期的插畫多數曾參考幾米的風格，很多作品都是跟童年記憶還有大自然有關。在碩士論文答辯中，她還穿插她的插畫，其中一位答辯老師——博大景觀建築系高級講師蘇琳博士（Shureen Faris Abdul Shukor）很欣賞她的作品和研究主題，後來兩人還一拍即合，目前正在籌備出版老少咸宜的繪本，繪本主題將延續她的碩士論文，緬懷大厝內曾經的美好，以及探討人類與河流的關係。

無論是這個籌備中的繪本，或是即將推出的《花花草草說故事》系列，她說出發點其實一樣，都是希望在讀者心中埋下種子，提醒大家關於大自然的美好，然後期盼種子有一天會發芽成長，開花結果。

預告：郭慧婷手繪的“花花草草說故事”圖文系列，將在8月23日於【星雲】版開始連載，敬請留意。

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