洪美枫／不让音乐考试骑劫了音乐教育

在马来西亚，学音乐的孩子最不陌生的便是考级制度，而我们最熟悉不过的便是英国皇家考级制度，以及其他几家英国或澳洲的考级制度。学习乐器的孩子，都在忙着考一年一度的乐器大考试，为了这些音乐级考，一整年学琴的精力和目标都投入在掌握仅仅3首的考试曲目当中，其他音乐基本能力与琴艺技巧的锻炼几乎瘫痪。

比起其他国外学琴的孩子，我们的孩子练过的曲目，尤其是基本技巧培养的曲目，可谓少之又少。因此，尽管我们的孩子自幼习琴，但是他们到了大专阶段，虽然已经学音乐超过10年以上，他们能弹奏的曲目却非常基础，甚至因为碍于技巧的不足，无法流利演奏的多不胜数。

演奏乐器需要有稳健的技巧，而演奏技巧是从反复练习而来，就Motor Acquisition Skills Theory（运动技能习得理论）来说，演奏者的演奏技巧可以通过反复练习（Repetitions）得到强化，进而让人可以取得稳健的技巧。就学乐器来说，要掌握任何一个乐器就必须按部就班的练习，从浅而深，从简单到复杂，慢慢达到可以掌握一个乐器的最终目的。自古以来作曲家们以及大师都明白这个道理，因此纷纷为各个乐器写作系列曲目，让学习者可以从练习每一首曲目中渐渐掌握乐器的技巧。

我们学琴的孩子如果可以按照每一个步骤或每一个练习曲好好学习，当他们学龄超过5年以上，应该已经能够有非凡的技艺，这时候便能深入刻画音乐的色彩和音乐的内心世界。但是非常可惜的是，我们的孩子被考试所困，很多时候他们一年考一级，却用了一整年的时间，仅仅学了3首考试用的曲目。没有考试但是确实非常重要的、用作培养技巧的练习曲，几乎完全没使用在学习上，这个情况造成我们的孩子尽管花了5年的时间，可是技巧往往只停留在非常初级的阶段。当这些学生到了大学阶段，不管在本地大学或者到外国大学升造，却依然技不如人，很难超越。