師資設備不足‧中四生選科自由度不大

教育部所提供的兩大配套共有4個選修組別，STEM選項組別共分成3個小組，即純科學和高級數學、第二項是選擇任何兩項純科學和高級數學和至少一科STEM選修科或非STEM選修科、第三項是選修至少兩科STEM選修科或選修任何一科技職科，至於文學和人文組別則規定學生可選修語文、伊斯蘭教育、人文和文學或一科STEM選修科（除了技職科）。

一名不具名的副校長向星洲日報指出，教育部採取中四推出選科配套的措施，只是“換湯不換藥”，因為課室設備和師資不足的關係，導致學校無法做到完全讓學生自由選科。

彭德生：改革倉促

民眾對選科政策誤解

馬來西亞華文理事會副主席彭德生指出，教育部落實的中四選科政策改革非常倉促，民眾可能對政策內容有所誤解，以為學生能夠更加自由選科。

“所謂的‘自由選科’讓民眾有很大的想像空間。在現有的架構上，中四生必須報讀3組科目，即主要科目（Teras）、必修科（Wajib）及選修科（Elektif），而主科在選科配套上已經佔有5項，即馬來文、英文、數學、歷史及伊斯蘭教育或道德教育。”

他舉例，選修純理科的學生可以豁免修讀科學，基本上必須選修的科目包括化學、生物、物理及高級數學，最後只是剩下1科選擇。

選修科須在正課內

他表示，華理會曾和負責政策及課程的副教育總監哈比巴面談，對方表示，宣佈選修科的5科限制，指的是在正課內，教育部不阻止學生在5科以外再選修其他科目，惟必須安排在課後選修，這也取決於校方的決定。

他指出，根據現有的考試規則，學生規定只能選科10+2科目，不過，基本上學校可以在課後進行超出5科的選擇。

彭德生也認為，如果將太多主科列入正課之中，學生在課後主動要求增加選修科目的幾率肯定會降低。

“如果教育部要進行改革和規劃，我建議把作為主科的‘歷史’放在文學類，而道德教育依然可作為必修科，但改為力行實踐的活動，不以考試方式進行。這樣，主科中挪出歷史和道德科，學生在正課時間中可以有更大的空間選擇有興趣的科目，這樣的改革才有意義。”

他表示，如果教育部減少所謂的主科數量（歷史和道德），並將主科定為馬來文、英文及數學，那麼學生會有多2科選擇的空間，要推動自由選科也較為合理。

他說，在純理科班豁免修讀科學的情況下，文科生也可以修讀科學，主科的頂限也只是4科，不會高達6科。

他指出，教育部宣佈的中四自由選科政策，沒有考量到設備和師資的問題，導致民眾可能以大學相比，但實際上兩者並不相同。

哈比巴：選科配套

根據學生未來發展安排

教育部負責政策及課程的副教育總監哈比巴指出，全新的中四生選科配套是根據學生的未來深造和職業發展做出安排。

記者詢及有些學校面對師資匱乏和設備不足，致使中四選科配套政策難以順利推行，她透過WhatsApp回覆《星洲日報》說，學校最終提供的配套選項還是必須取決於師資和設備而定。

她指出，就如中四選科配套文件中所闡明，學生可以根據本身的興趣、中三評估（PT3）、課堂評估（PBD）以及心理評估測試來選擇科目配套。

她表示，雖然中四選科配套列明學生選擇5個主科及最多5個選修科（10科），但學生在大馬教育文憑（SPM）中依然可以報考10+2科目。

吳文寶：學校侷限多

難達自由選科目標

馬來西亞國民型華文中學校長理事會顧問拿督吳文寶說，教育部在中四選科配套中強化STEM課程是一件好事，但是學校依然面對很多侷限，無法達到真正自由選科的目標。

他表示，學校會根據可選擇的科系、師資及空間所需制定數個配套，但是不一定就是學生本身認為可以選擇的科系。如果選擇某一科系的學生太少，學校就不可能會為學生提供有關科系選擇。

他認為，教育部在推行這項新政策之前，必須要有全面的計劃，也應該為日後的考試時間表做準備，否則未來將會成為潛在的問題。

“如果學生能夠自由選科，那麼考試局就必須預測和制定考試的期限，避免出現考試時間過長的窘境。”

他贊同教育部進行改革的決心，但是教育部在推出新課程之際，就必須為學生提供更深一層的職業輔導，如向學生分析未來10年的職業取向，讓他們在選科時不會因為過於固執和盲目興趣而選擇就讀的科系。

未涵蓋科系須校外補習

來自純理科班的施善喆、許銘洋、藍振源、張萱妮及呂郡霓皆表示，該校所提供的STEM選項組別只有1個小組（即純科學配套），主科包括馬來文、英文、數學、歷史、道德教育；必修科為體育和健康教育；選修科則有物理、化學、生物及高級數學。

張萱妮和呂郡霓指出，該校所提供的STEM配套並沒有涵蓋會計科的組別，如果學生要修讀會計，則必須自行到校外補習。

她們說，該校也規定學生必修華文科，而且華文科也是在正課內修讀。

選擇“文學與人文”選科配套的李耘亮、陳顥哲、羅健億及沈立晉指出，該校提供4個選科配套，其中1個是純科學配套，另3個則是屬於文學與人文配套。

在文學與人文選科配套中，選修科組別包括（一）高級數學、會計和經濟；（二）會計和經濟；以及（三）美術和會計或經濟。

不獲屬意科系2人上訴

其中兩名學生因無法獲得屬意科系，也向校方申請上訴。

正在等待上訴結果的羅健億說，他有意修讀有高級數學的選科組別，但是被安排進入選修科為會計和經濟組別的班級；另一名上訴者沈立晉被安排在會計和經濟組別的班級，他更屬意純理科班和有高級數學配套的班級。

他們表示也填寫各自有興趣的選科配套，不過，校方最終根據中三評估和預考成績做出分配。