曾玉琳.行走培華

麻坡與東甲之間有一個彈丸小鎮──利豐港，就在東甲、麻坡和武吉甘蜜的中心點。這裡麻雀雖小卻五臟俱全，廟宇、診療所、郵局、警察局、幼兒園、小學、中學皆齊全。3所同名的學校就在往武吉甘蜜路向，它們是培華小學、培華國民型中學和培華獨立中學。

1929年，先輩蔡敬山發起籌募創立培華學校。從小學到高中，所有經費都是小鎮鄉親父老的一點一滴籌得而來。1961年教育法令使培華獨中出現，它一路走來即顛簸不平，但都沒有打擊董、家、教一起為它奮鬥的決心。

今天走在校園的午後，向著門口的直寬大道，鳥語花香，32呎寬的壁畫伴您一路到禮堂，孩子們的喜哈聲也漸入耳。兩棟教學樓圍著草場，老師與學生的嚷嚷聲在草場的天空盤旋。

問，教育是為了什麼？先輩們之“再苦也不能苦孩子，再窮也不能窮教育”的教育目的又是什麼？從古至今，教育目的會改變嗎？筆者認為教育的本質沒有改變，小則乃安生立命，大則是邁向世界大同，造福人群。不管是何種目的，孩子們必須學會基礎知識、解決難題、與人溝通、正確的道德觀等等，在德、智、體、群、美里得到全面且具個性的發展。

取得優越的學業成績一直不是培華的強項，成立至今，培華接收了許多落第生。他們或許沒有優越的學業成績，但我們若從一個快被放棄的孩子的角度來說，培華獨中卻“救”許多年少無知的孩子，讓他們重新找到方向。

2014年開始，培華打破傳統方式，嘗試以學生學習的興趣分班。初中分成數理、文科、學習力三種，興趣相同的學生一起學習，擁有共同的語言思維，在學習的過程中容易產生共鳴。學習能力較弱的學生，在課程上需要調整，同時也要非常關注他們的學習心態，課業上的監督絕對不能馬虎。

高中一時，發展為理科、文商科、和美設科，此時的理科和美設科學生已很清楚他們的學習目標與方向。文商科裡有史地與商業簿記，經過一年的學習，學生會更清楚自己是喜歡商科類還是史地類，高二時才細分成純商與純文。