吳慧苑.疫情下的教育

在疫情衝擊之下，除了經濟，教育界也遭受影響，無論是學前教育、中小學教育或是大學教育，各個教育領域都引來來一場大變革。2020年只剩下一個月，很多校長都在感嘆，這一年對於學生的學習狀態影響極大，尤其是各中小學、大學及碩博畢業在即的學生。

在這其中，教師扮演著非常重要的角色，教科文組織在今年“世界教師日”（10月5日）敦促增加對教師投資以促進學習恢復，聚焦冠病疫情期間教師在為學生提供支持方面發揮的核心作用，相關活動將突出優化教師培訓、教師職業發展和教師領導技能，以在教育的各個階段縮小學習差距、支持全納教育，主要活動包括以年度主題“教師：危機中的領導者，未來的重塑者”為題的網絡會議。

年輕人是國家未來的希望，教師則是塑造和教育下一代不過或缺的角色。教科文組織總幹事阿祖萊、兒童基金會執行主任福爾、勞工組織總幹事萊德、教育國際秘書長愛德華茲在聯合聲明中說：“如果不採取緊急行動並增加投資，一場學習的危機可能演變為學習的災難。”。聲明呼籲保護教育投入、投資於高質量的教師入職培訓，以及持續支持教師職業發展。“為建立能夠更好應對危機時刻的教師隊伍，應讓教師掌握開展遠程教學、在線教學和混合學習所需的數字技能和教學技能，無論他們身處的環境技術條件如何。”

疫情席捲全球，遠程教學成了各個教育階段內的教師或教授都必須掌握的技能。日前臉書看到有網民分享自身同為教師，還有7個月就要退休的老父親，向女兒借電腦，下載可供使用的教學系統，非常認真的學習並提升自己的電腦技能，就是為了讓學生能夠有效進行網絡學習。該名網民自述，很多人都調侃教師在MCO,CMCO 期間“白拿薪水”；但，他請這些人三思而後言，如果家裡有教師的人，會知道在家教學並不容易，不僅要克服技術的問題，還要花心思吸引學生學習，有些教師甚至還得兼顧家務。他為認真教學的老父親感到驕傲，同時向全天下認真教學的教師獻上敬意。

隨著疫情起落，有時候學生能夠回到教室上課，有時又只能在家上網課；但是，這次疫情讓我們深刻體會到，教師在保持教育持續的過程中，扮演重要角色。在家上網課期間，教師要按課表當“網紅”，在教授網課的時段，也要想方設法讓學生透過電腦或手機學到所要教授的課業，同時還要確保學生都能準時交作業，有些還必須透過鏡頭進行考試；另外，返校復課期間，很大程度要依靠教師的努力才能保證學生在安全的環境中上課並且補齊落下的課程。除此之外，疫情當下，學校教育這個環節也需要家長積極配合，在家上網課期間，除了家裡網絡快慢問題，孩子是否有認真上課、準時登入雲端課室、準時交作業等等，都需要家長時不時進行查看及跟進。無論對教師或家長來說，這都不是輕鬆的事，因此，更需要雙方的耐心及毅力，彼此保持實時聯絡、進行協商及確保訊息能夠準確傳達。

教師是人類靈魂工程師，並不是一個輕鬆的職業，除了傳授知識，以生命影響生命更是教師的義務。我們當中，應該有很多人深受中小學或大學教師的影響，可能就那麼一句話，或者只是老師的一個舉動，我們或多或少都曾被自己的老師深深觸動過。

柏拉圖、亞里士多德等的傳統教育哲學觀堅持人的兩重性，認為是身體、精神和心靈共同構成一個人。其中精神活動在最上位，人的本質是精神的本質，我們的身體由精神操縱和控制。拯救與撫慰人的心靈是所有人的活動中最有價值的活動，也是人的終極目的，宗教能夠塑造和救贖靈魂，而教育的最終目的也是如此。