鄭詠介.特殊的返校政策

教育本身既是刻不容緩的剛需，也是徐徐而圖的大計，不可能老是隨著目前政府的方式走一步看一步。長遠的規劃和充分的條件，才是讓學生安心返校，不用再深陷恐懼的最好方式。

千呼萬喚始出來，教育部長莫哈末拉茲總算是公佈了最新學校復課指南。不過就目前居高不下的疫情和民眾對政府的信心來看，這項政策會不會U轉是一回事，究竟有多少學生會回到學校上課又是另一回事。

雖然這項政策還有一個月才會落實，但就目前每日新增病例持續破萬的情況來看，10月中旬的每日新增病例大概不會回落至每日1000宗以下，也就是無法符合大部分民眾的信心指標。因此也難怪政令一出，許多民眾便發出反對讓孩子回到學校的聲音。

另一方面，儘管政府已宣佈要讓12-17歲的青少年接種疫苗，但到目前依然只是小範圍開打，大部分州屬甚至連成人的接種率都堪憂。考量到接種兩劑疫苗之間必須間隔至少三週，加上等待疫苗產生效力也要兩週，就算現在立刻為所有學生接種疫苗也來不及趕在10月中旬讓學生獲得足以對抗病毒的抗體，更何況還有超過10%的教職員工還未接種疫苗，而小學生更是不太可能在今年內獲得疫苗接種。

現實的一切都顯示目前讓學生回到學校的風險實在太高。畢竟學校和職場不同，職場的人事安排更為靈活，可以根據需要來調配人手，減少人員長時間待在某一個固定空間內的情況。但學生在學校必須與許多人一起待在教室大半天，學生之間難免群聚聊天打鬧，許多學生也必須依靠學生車來回學校，更別提每個學生背後還要連結其他家庭成員，防疫難度比起職場可以說是有過之而無不及。

另一方面，第四階段的州屬儘管可以讓學生返校上課，卻又規定將同班同學分為兩組，以一週為單位輪流回到學校。這樣的安排儘管是為了控制人流，屬於不得已而為之的做法，卻又是非常不接地氣的做法。在教學實務上，老師上課的內容必然有輕重緩急之分，而若這周要教的內容十分重要，但卻有一半在家學習，則這一半的學生將難以跟上進度，而在教室內學習的學生則因為運氣好而學會了重要內容，這樣的落差反而會讓老師必須重複更多次教學內容而耽誤整體進度。

筆者作為一名教育工作者，也很清楚在教學過程中要兼顧的面向實在太多。除非讓老師的授課時間加倍，讓實體課和網課分開在不同時段上課，否則不可能同時兼顧課堂上的學生以及在線上上課的學生。這樣的返校政策將帶來更難以掌控的學習落差，老師也難以管控網課學生的學習狀況。以一週為單位的輪換實在太長，若等到下一週學生回到學校，老師才發現這批學生在網課時都沒在上課的時候，老師又應當如何處理？或許只能仰天長嘆了。