萧永龙/50年代本土童年回忆——你记得《世界儿童》吗？

或正因如此，在第一二期里，本土元素并不明显，只有〈南洋的鸟〉和〈南洋的水果〉图像介绍，但自第三期开始，也许为了迎合销售地，〈编后记〉就提出自本期起，将“增添南洋的历史，地理，风俗，人情，物产等类的常识，如‘马来亚树胶小史话’，及‘一棵树的自述’（按：谈榴莲树）”，往后几期也陆续新增一些相关内容，如〈槟城极乐寺纪游〉、〈可爱的太平湖〉、〈我是椰子〉、〈马来亚传说——剑鱼的故事〉、〈印尼民间故事〉等。简略视之，似乎《世界儿童》有趋向本土化的迹象，实际这些篇文相当稀少，有时整期内容唯有收录小朋友文稿的“读者园地”及〈印尼民间故事〉与南洋有联系（注：“读者园地”一栏，多收录马来亚地区小朋友文稿。第九期〈编辑室广播〉提及第一次“征文”收到稿件共计163封，“把本刊的读者数来讲……仅占读者人数的千分之一”，由此反推，当时每期销量可达16万3000份。）。

据李丽丹〈杨善才先生口述采访〉（杨为世界书局早年员工），提及当年除了出版的学校教科书较为本地化，其他刊物并未特意强调东南亚的本土意识，至于〈印尼民间故事〉相对自成一栏目，得以长期连载，可能与当时《世界儿童》编辑部设立在印尼，由旅居当地的南来文人编辑相关。

◢图文有浓厚中华情结

回看《世界儿童》选文，蕴含不少中国元素，涵盖名人故事、历史故事、中国风俗节日、传统科技发明、民间故事神话等，或单篇或专栏，将中国风貌呈现小朋友眼前，怪不得香港资深出版人蓝真赞赏世界书局创办人周星衢“不遗余力地在南洋推广中华文化，希望远离故土的华人留下中华文化的根”。

因此，不难明白《世界儿童》图文会有浓厚中华情结了，如创刊号收录的〈航海家郑和〉，说到郑和巡游南洋，“那时的南洋，还没有开发，岛上都是野蛮的部落，当地土人很是野蛮”，在郑和的教导下，“土人没有吃的，他就给他们好东西吃；没有衣服穿，他就把中国带来的丝绸衣服给他们穿……并教他们许多中国礼貌……所以南洋群岛各地的土人，渐渐都开化了……”，因而该文认为郑和不只有开发南洋的功劳，更与欧洲“哥伦布发现了美洲的新大陆”一样，“都是不朽的人物”。先不论上文所述是否正确，单看内容，编者明显带有华夷之分的大中华概念，处处渗透着中国开发建设南洋的念想，让这些“侨居”南洋的儿童，在阅读当儿，不自觉对“祖国”产生向往。

其中最明显的莫过于〈祖国游记〉一栏，透过全彩双页图文，用“小芳”及其父亲两人视角，阐述中国大好山河的美丽风貌，标题“祖国”之名，将该刊立场显露无疑。第二期〈祖国游记之二——天堂苏州〉，就介绍苏州的饮食特色、苏绣玉器、当地名胜如北寺塔、玄妙观、留园、虎邱山，当中玄妙观一图说到：“玄妙观是不可不到的，它是苏州市民游玩休息的地方。里面货摊拥挤，人声喧闹，他们去时正有一个小型马戏团在开演，欣赏的人，正是不少”，简明扼要地显示一幅欣欣向荣，甚至有马戏团表演的游乐场形象。

虽然“祖国游记”专栏第九期更名为“中国游记”，但不意味要去中国化，摒弃中国本位的立场，观同刊于第九期的〈云儿的新年〉，说到“云儿今年六岁了，她是南洋出世的，可是人家问她‘你是那里人？’她说我是‘中国人’”，显现出强烈的身分认同感。

◢刊物的政治倾向明显

且回看第七期的〈每月谈话〉，编辑以生日这个命题，从小朋友、亲戚、父母，一步步过渡到国家的生日。“小朋友们！你知道中国的生日是那一天吗？对于中国的生日又该怎样来庆贺呢？……有国才有家，热烈地庆祝国家的生日，是爱护自己国家的表现……任何国家的人民也都爱他们的祖国，中国人当然爱中国，这是应该的”，文末甚至叮嘱小朋友，在狂欢庆祝的当儿，也不要忘记努力学习，因为“有了真实的本领，将来才能替国家服务，使中国永远地富强”，透过上述记载，《世界儿童》的倾向不言而喻。何况世界书局当时还有香港内部公司，专门代为审查出版书籍是否有政治上的问题，是否符合新马需求，故“祖国游记”名称的更动，或与此相关也未可知。

◢潜移默化教导道德观

“儿童是国家未来的主人翁”，基于这一理念，《世界儿童》在创刊号即鼓励孩子“多读书”，期刊除了中国元素的内容，还通过图像及简单的文字，向读者阐释国外的知识，如名人故事（〈邱吉尔与罗马颂〉、〈名人故事——伊索〉）、科学知识与新知（〈谁发明显微镜〉、〈飞机的过去和现在〉、〈科学小诊闻〉）、动植物常识（〈兽类的寿命〉、〈一粒核变成一棵树〉）、大自然现象（疟虫的自传）。并以〈小顽童画传〉、〈明儿日记〉、童话故事等，潜移默化地教导孩子道德观，期许他们能达成“儿童的责任”，也就是“在家要做个听话的好孩子”、“要有今天的事，今天做完的习惯”、“要有互助的精神”、“要富有同情心”。

《世界儿童》为新马战后的第一部华语儿童月刊，在南洋缺少儿童刊物的前提下，欣然举起培育孩子的旗帜，为他们介绍“国内外的消息”，虽然含有大量的中国元素，未能产生本土化现象，但里头介绍的南洋篇章，以及一些科学知识，对塑造孩童的科学新知与世界观无疑起到一定的作用。其中比照国外情况，提出建设“儿童俱乐部”、“儿童图书馆”的概念也颇具前瞻，无愧于“世界儿童”的名称了。