张吉安.视讯生活何时了？

那些从小学、中学到大学还在坚守教岗的全职教职员，究竟还要面对这窘境多久？更悲催的，是那些在偏乡贫困家庭的孩子，连电脑和网线都成了棘手问题。

很大可能在这一段漫长的宅家办公日子，你每天醒来想到第一件事：“今天几点开视讯会议？”

防疫500多天来，经历了视讯会议、视讯上课、视讯电影后制、视讯直播、视讯讲座、视讯专访、视讯典礼、视讯记者会……还有今年除夕夜第一次用手机视讯跟家乡的父母兄弟，一边畅聊一边吃团圆饭，隔着屏幕的难得聚首，也能深切感受到家中两老，语带忧伤地微微在颤抖，一瞬间的千愁万绪，这辈子铭记在心。

无可否认，庆幸这段日子有了视讯科技的普及功能，即时挽救了全世界正面临人事隔绝的危机，促使人们暂时开启了新常态。纵观凡事皆会物极必反，为了避免社交群聚，不只是生活需要长时间隔离，连带人际关系也慢慢疏离，正当视讯已无可避免地编排进入日以继夜的日常，你是否试过坐在电脑前经历视讯大半天后，脑袋突然萌生自问：“何时才能告别视讯生活啊？”

疫情前，延续好几年在大专当兼职讲师的经验，当时选择一星期的一或两堂实体课，过程是乐在其中的。可是疫情下突转成线上视讯教课后，每周都需腾出时间来规划一堂长达两小时的 “演示文稿”（Power Point） ，无非是一心想让学生在隔着屏幕，依然在观听后容易吸收、不觉乏味、产生互动等要素，同时还要附加剪辑几段声光色影的短片来锁住目光。因此，每周单单制作 “演示文稿”内容所耗掉的时间，是以往实体备课工作的两至三倍以上。

从未试过的备课方式虽然绞尽脑力，不过一想到若能达到预期效果还是值得的。然而真正的挑战是上课过程。一班40多个学生，所有人一上线二话不说就全程关闭视屏，身为主讲者的一端，则必须全程保持最佳状态，面对视屏使劲地说课。起初阶段，试图信任着每一个人，一边讲课一边想象黑屏后的学生在聚精会神听课的模样。日子一久，发现了他们之中露出一些奇特的“行举”，便开始想方设法逼迫他们开屏露脸说话。最终掏出一个方法，首小时先讲课，第二小时就逐一点名呼叫开屏、进行问答、附加评分。结果迎面而来的，竟是一个接一个奇葩景象：一开屏，发现有的在外头购物、公园跑步、路上开车，甚至在厨房炒菜、坐在马桶上大解、房里打电玩、赖在床上睡眼惺忪……当然专心听课的仍大有人在，只不过现阶段在无法近距离接触下，想逐一去关怀倾听每一位学生，变得遥不可及。