安煥然.獨中歷史教育任重道遠

獨中歷史教學，即使要教講中國歷史部分，一方面參考中國和臺灣的中學歷史教學課本和課綱，卻也不應“全搬照抄”當下中國或臺灣的那一套綱要，而更要超越中國（海峽兩岸）的歷史意識形態和框框格局。這是我們獨中歷史教育和歷史老師所必須認知和意識的“重要”的事。獨中歷史中國史教講，絕對不能是“中國”（或中共）或臺灣的翻版或以其為範本。馬來西亞獨中生學習中國歷史，要有自己的一套，以及要具有更理性、更寬廣的視角，進而擺脫當下中國海峽兩岸官方主流的意識形態桎梏。這樣的中國史或東亞史教講，在馬來西亞才有意義及其合理性。

至於9月15日那場《歷史的教學及其人文關懷》，則是給母校寬中三校歷史科老師內部培訓的線上講座。主持人寬中至達城分校歷史科主任是我的學生。在講座的最後，其PPT貼放了“師承”上我上課常引錢穆先生的一句話。是的。獨中生要學東亞史，學中國史，那請對“中國”，要有一份溫情與敬意。但這不是把你教成“膠民”，什麼都是中國好，天下無敵。也不是叫你每天罵中國，笑中國。獨中不是培養兩極“膠民”（雖然我不是很喜歡用這個詞）的地方。

第二，歷史老師不要跟學生談政治呀？是你不敢談，還是你自己也沒關心，沒那個能耐談？講談政治，不是叫你講你的政治立場或進行種族煽動。而是你有沒有“本事”把一件時事課題的來龍去脈說清楚，理性的告訴學生，這事件的前因後果和發展是怎樣的。正反雙方（或還有第三者）的意見是什麼？再以歷史之借鑑，古今對談。

你不敢談，或你沒本事談，人家18歲“可能”就可以投票了，請問在學校教育空白又迴避的情況下，你想你的學生能投出個什麼樣的議員？他們的政治訊息只能從哪裡來呢？網絡吹水站！

第三，獨中的歷史教育，世界史的份量很重。但我認為獨中歷史教育還需要加強的是對伊斯蘭方面的基本認識（在這方面確實貧乏，甚至是有錯誤的）。我們不要教出來的獨中生還是像大馬華社那些偏執網民那樣，對伊斯蘭存在太多刻板膚淺的認知，穆斯林，馬來人，也傻傻分不清。在絕大部分都是非穆斯林的學習環境裡，獨中生對伊斯蘭，亦得抱有基本的尊重才是。

雖然董總自編的初中課本（2008年版及2013年版）出版時，我沒參與，但也有一份責任要去更正和改進。當我們嘲笑人家犯了低級錯誤，也要時時檢討自己，警惕自己不好也犯類似的錯誤。特別是有關伊斯蘭部分，更要謹慎，虛心請教。有錯就要承認，更正和致歉。其實，董總初中歷史課本已於2020年出了修訂版本，一些近來網上瘋傳的指責有錯誤之處，基本已在新版改正。不過，獨中任課的老師，你們手頭上的課本如果還是舊版本的，就要注意了。記得翻查勘誤表。

華教崗位，歷史教育，任重道遠。