既然大家都已改變心態與病毒共存,重開校園是理所當然的事,只能期盼大家做好本分,以減低感染的風險。當然,也必須相互鼓勵,讓一些抗拒接種疫苗者能改變心態,才能達到群體免疫的目標。
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高教部長宣佈各大專院校可在10月中旬的新學年,讓學子陸續回到大專校園。許多已經完成接種冠病疫苗的學子也殷切期待回到各自的大專院校過“正常”的大專生活。大部分學子自從去年3月份MCO 1.0實施至今都不曾踏入校園,與同學及朋友間的交流也只能通過電腦或手機熒幕進行。
值得關注的是,2020年第四季度入學的大一生,至今已整整一個學年仍未正式踏足大專院校上課。此外,已有兩批的大專畢業生未曾參與一場正式的畢業禮,就得到職場上去謀生了。當然,教育機構準備重開校園,肯定有人歡喜有人愁。各大專學府的行政單位都在為即將到來的新學年做好萬全的準備,以期不出現防疫缺口。
除了大馬,每年的第三季末及第四季初是北半球各國大學新學年的開課大日子。筆者因此向身在各國的友人打聽了他們大專院校新學年的防疫措施,以作為我國大學新學年的開課準備的借鏡。
在地球另一端的美國及加拿大,各大專學府已於8月底開課。這兩個西方大國,各州/省的規定皆有所不同。在加拿大,教育被歸納為重要領域。筆者在加拿大唸書的友人告知,在人權至上的魁北克省,不管疫苗接種完成與否都可回到大學上課(課堂內還是得戴口罩及保持人身距離)。當然也有大學只允許完成疫苗接種及冠病測試呈陰性的教職員及學子進入校園,如中部的薩斯喀徹溫大學及東邊的多倫多大學。
美國方面,在北部的加利福尼亞州,許多大學規定教職員及學子需完成接種才能回到校園。但在疫情嚴重的南部地區——佛羅里達州及德克薩斯州州長卻發佈了行政令要州內的政府機關包括大學,皆不能強制戴口罩。所以當地各大專學府的教職員只能夠自求多福。德州農工大學的友人告知,他們已百分百回到校園上課,只期望校內的教職員及學子能相互提醒,以減低感染冠病的風險。
英國方面,將在9月底開始新學年的許多大專都以混合教學(hybrid teaching)的模式進行。倫敦帝國理工學院的友人告知說,傳統的教學以網課取代,但學生被允許進入實驗室以使用高端儀器,這將減低校園的人群聚集密度。
回看亞洲,中國方面,北京石油大學的友人說,由於一些國外學子仍未返回中國,所以一些課程仍得上網課。但整體而言,中國國內大部分的大專院校已從去年起恢復面對面教學的模式,學子們也得以享受校園生活。
被譽為防疫模範生的臺灣,由於已將之前高企的病例壓下,臺北科技大學的學術界友人說新學年的前幾個星期會先進行網課,10月份應該可以恢復面對面教學。但臺灣至今的疫苗仍嚴重不足,許多的大學教職員及學子也尚未接種,所以還是小心為妙。
韓國方面,在慶熙大學深造的前學生告知,教學主要以混合方式進行。雖然最近的病例呈上升趨勢,許多大學教授對他們的醫療體系有信心,都以面對面教學。在鄰國新加坡,雖然官方允許面對面教學,但新加坡國立大學的友人告知由於許多科系的學子眾多,許多的教職員都選擇線上教學,以減低風險。
筆者執教的大學向學子們進行了調查,發現約三分一的大二至大四的學子傾向於回到校園上課,主要原因是因為校園擁有較有利的學習環境。有趣的是,將於新學年進入大一的學子當中,只有12%的學子想到校上課,絕大部分的大一學子都傾向於上網課。
既然大家都已改變心態與病毒共存,重開校園是理所當然的事,只能期盼大家做好本分,以減低感染的風險。當然,也必須相互鼓勵,讓一些抗拒接種疫苗者能改變心態,才能達到群體免疫的目標。
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