不是道德課的道德課/吳詩玉（古晉）

午餐後連接網絡看信息，發現師生父母交流的群組裡出現一條無禮的留言，我想可能是哪個頑皮鬼搗蛋後不小心留下線索讓老師有跡可循，但那個手機號碼卻是一名母親擁有的。我希望她趕在信息還能清除之前把它刪去，就撥了電話給她，果不其然，做母親的根本不曉得孩子闖禍了，而且孩子已經在手機裡給自己刪去了信息，這意味著那則無禮的留言只能留在群組裡，任誰也無法給大家除去了。

那名母親顯得不好意思，一直在電話另一端說著對不起。我非興師問罪來的，所以在母親道歉時趕緊道明這通電話的目的，末了還叮嚀該母親叫闖禍的孩子寫一則道歉的信息發在群組內。關上電話的5分鐘後，群組裡的道歉信息已經發上去了，還附上了孩子的名字。一則可能會引起群組裡其他父母不滿的無禮留言在火苗還未冒煙之前就被滅了。

孩子都有頑皮的時候，發現了若勃然大怒、大肆責備固然收到成效，但那長久建立起來的良好關係也現裂痕了。在動怒責備與冷靜探問之間，我選擇後者，選擇溫柔以對，用柔軟觸碰和包覆頑石，避開硬碰的碎裂危機，看來也得到了讓人滿意的效果。無法改變已犯的過錯，但至少讓孩子知道那是不禮貌的，而犯錯後也必須為自己的行為負上責任，無論是以什麼形式表達內心的後悔與歉意，我想那群組裡的家長們總會接受的，畢竟真誠的道歉永遠不嫌晚。

假期前的最後一堂華文課也差點燃起小火花。一位平日課堂上較靦腆且情緒又敏感的A男生怎麼都不肯按開網課的攝像頭。為師還在想該怎麼勸他才好，另一名耿直魯莽的B男生竟罵了一句：“沒想到你的臉皮那麼厚，簡直就是不要臉！”當下嚇了一大跳，沒想到平日裡乖巧的小男孩會對同伴發動攻勢啊！但也趕在A男生還未反應過來之前立刻阻止B男生可能在接下來還會繼續說出來的話。四年級只有10歲的小男生啊，可能還不曉得“不要臉、臉皮厚”在字義上是多麼讓人難受又難堪的詞彙，只是想著就衝口而出了。老師在電腦屏幕前捉住那憨憨的小男生，徐徐解說“不要臉”和“臉皮厚”的含義，再切切叮囑班上同學不可再把這些無禮字眼掛在嘴邊了。闖了小禍的小男孩唯唯諾諾，那A男孩好像還不知道發生什麼事了呢！

教育是條長遠的路，走著總會遇上磕磕絆絆，這兩年的遠程網課教育模式讓這條長路更添崎嶇。一些孩子走著走著偶會在行為上偏差而跌倒，有的會因怠惰功課至迷失方向，老師得在伴著一群孩子趕路的同時及時一個個扶持並牽回正途，然後再繼續未完的路。我不是道德老師，但在孩子行為偏差時還是應該給他們上一堂不是規規矩矩的道德課。這是一名老師在不見面的日子裡可以給孩子的心靈送上的禮物。