學生打疫苗進度超前  馬漢順:料逾80%下月中完成接種

成《社會月刊》11月封面人物
“沒想過從醫轉當副教長” 

馬漢順日前接受在馬來社會中頗有份量的馬來學術雜誌《社會月刊》（Dewan Masyarakat）專訪，成為11月的封面人物，暢談從心臟專科醫生到受委為教育部副部長的心路歷程。

他坦言從未想過會從心臟專科醫生轉到教育領域，冠病疫情也帶來前所未有的挑戰，病毒幾乎逆轉每個領域，包括教育。

他指出，根據聯合國教育、科學及文化組織（UNESCO）的評估，大馬是學校停課最長時間的國家之一。該報告指，東南亞國家平均停課89.4天，學生不能面對面上課，聯合國為之不安，唯恐學生心如平野走馬，易放難收。

他說，聯合國國際兒童緊急救助基金會（UNICEF）2021年針對南亞的相關研究也指出，八成14至18歲的印度學生追不上在線學習，遠不如回校上課。報告還說，僅6%學生出席網課，超過50%每週僅上一堂網課。

“疫情動盪，常態已變，我們要以建設面對破壞，以變應變，隨遇而安，借科技塑造新生代。疫情非同小可，我們必須及時應變。舊模式需要替換，趕緊建立新環境。

“如果我們墨守成規，教育的鴻溝必然與日俱深。何況網絡時代，資訊點擊可得。然而，讀書不是僅僅一心汲取知識，而是關係人格、情緒、心理和協作的整體成長，學生還得懂得如何待人處世，相互交流，這些都是教育的核心。”

返校上課是慎思決策

馬漢順指出，教育部也著重於此，確保國家追得上時代的變動。今年5至9月，校門關了，但是教育沒有中斷，改以網課繼續。教育部同時發出2.0指南輔助師生。

他說，教育部從分析和反饋中意識到，網課教學有所不足，影響效益。這是學生、父母、家長和社會的大挑戰。教育部長宣佈重返校園，是經過深思熟慮的決策，以便學生重新體驗上課之裨益。

多數人樂見返校上課

馬漢順說，學校10月3日重開，是國家復甦計劃的一部分。整體而言，大部分人樂以待之。教育部也聽見為人父母因為疫情引發的煩憂、疑惑和憂心。有的父母決意讓孩子暫留家中，一些則誤解是全體學生同步回校上課。

他欣慰表示，儘管有些不同的聲音，大體上社會歡迎重返校園。經過教育部的解釋和分享，民眾日漸接受這個決定。

他說，為了教育的一以貫之，教育部既不忘教學，也沒有忽視潛在的風險，因而全面規劃上課的流程。任何環節，逐一深究。教育部不是止於蒐集資料，同時據此總結戰略。

“每一個感染的病例，教育部實地嘗試找出源頭，從而改善標準作業。安全永遠擺在第一位。唯學校健康，人人有責：學生、父母、教師、行政、社會，都需遵照標準作業流程，確保校園的安全。”

他強調，學校逐步輪替重開，融合在國家復甦之中，亦是衛生部和國家安全理事會討論後的決策，以確保500萬學生的安全。

“3.0版本的指南也同步發給校長、教師和學生參考，從踏入校門直到離開學校的一舉一動。我們沒有忘記父母和監護人的角色，從而各盡本分，群策群力，囑咐孩子嚴謹遵守條規，保持衛生習慣。

“顧慮到間隔的空間，我們只允許每個班級50%的學生到來，據此每週輪替。如此一來，學生之間可以保持一定距離，教師也和所有學生有定期接觸，便於察看進度。這麼一來，上下課的擁擠舒緩了一大半。”

父母信心漸增

他說，其他防疫措施還包括教育部下令佩戴口罩，若有症狀，嚴禁到校減低風險。課室必須保持通風。同時，勤於洗手、測量體溫及社交距離，一如既往。

“總的來說，一切準備就緒，按部就班。父母信心漸增，正面看待，追根究底，應該歸功於跨部門的集思廣益。”

“E起上學堂”圓滿新常態教學

馬漢順說，該辦公室在疫情期間啟動“E起上學堂”線上教學平臺，本月26日屆滿一週年。此平臺得利於部門課程局和技術局的助力，圓滿新常態的教學。

他說，此平臺得到50名同道挺身前線，總共彙集500名教師自動自發參與，促成創意和互動的教學，同時激勵學生熱情上課，完成課業。

他解釋，E起上學堂先從華小華文課開始，以輔助疫情中的遠程教育，之後也擴伸至國文、英文和科學、技術、工程和數學（STEM）教學。

“目前在淡小則側重推展STEM ，接下來再推動到國小，以教育來推動全民團結。最終目標是將此平臺擴展至所有源流學校，惠及全體學生。”

他說，不僅如此，為了協助2020年大馬教育文憑（SPM）考生衝刺，E起上學堂還著手準備一系列工作營。