【文学关键字】林健文/创作现代童诗的三个关键点

虚构的场景不一定真实，也不一定虚假。它只是作者创作出来的一个场景，里面充满现实社会中的真实，但故事或某些背景可能是假的，所谓的假，只是为了达到作者创作的目的，譬如魔法世界、动物世界等等。虚构中的真真假假会让人觉得有趣，容易让读者进入作者刻意描写的世界，虽然现实中某些东西并不存在，但并不妨碍文章中所传达的讯息。

想像的场景并不存在，或曾经存在但现在已经消失，或是未来的世界。这个场景是作者或读者未曾见过的，只是通过知识创造出来的东西，里面依靠想像来筑搭场景，创作想像的人物，没有任何隔阂，人和物体可以对话，所以是一个完全依赖作者和读者相互认知而构建的世界，不一定有时间，维度，或空间的问题。

现代童诗最缺乏的是真实的场景。虚构和想像的场景可以隽永，但现实的场景是随着时间而慢慢改变的，童年的生活会慢慢从偏远的小乡村转到小镇，继而到大城市，孩童的生活环境也会从群体生活慢慢变得孤立，学习的环境也在变化，从黑板白粉笔变成白板黑马克笔，从实体书变成电脑或电子书，从走路上学变成骑脚车再到汽车接送，社会的进步让童诗的场景不断变化（进化），而现代童诗必须跟得上这些变化，不然就会和真实世界慢慢脱节。

02 语 言

童诗的语言是独特的，它不在意修辞，也不追求完美的文法，反而注重一种属于孩童的“声音”，这种声音是一种奇妙的语言学，有时象形有时象声，没有固定的定义，目的在于达到一种共鸣，来让作者传达讯息。很多时候，成人眼里的世界和儿童的不一样，所以对于一件事物所看到的角度或形式都不相同，这就造成一种形态和心态上的隔阂，继而令作者无法猜透或打动儿童的心。童诗的语言一般上比较简洁，明朗和有节奏，轻快带点律动比较容易让儿童学习并吸收，要知道儿童懂得的词汇不多，简洁易懂的文字较容易进入他们的世界。

除了文字，一般上的童诗都会考虑到音韵和节奏的运用。儿童对于声音是敏感的，大自然的任何声音，譬如虫鸣鸟叫流水等的声音，在他们心里，都是一种记号，这种记号是他们标记事物的方式，只要找到这种记号，我们就能让他们产生共鸣，然后去阅读，朗诵甚至学习这首诗。

随着儿童逐渐长大，童诗的词汇和韵律应用也可以逐步递增，多元及有层次的韵律也可以开始加入到童诗里。语言不必再拘泥于象声，反而应该运用更多巧妙及简单的修辞来让儿童慢慢学习诗歌的美及诗句背后的意义。这种逐步成长的过程，就如同游戏世界的升级和闯关，玩家和角色一起学习成长最后完成任务。

03 想 像

想像力是童诗不可缺的一环，它的作用除了营造一个适合的气氛让儿童容易进入作品，也可以让儿童认识新的事物。除此以外，想像还赋予儿童一种创造力，让他们从创造到学习并诠释世界上的所有事物。想像力是一种联想的技能，它能让儿童把自己的世界和外面的世界连接起来，所以，动物和植物会说话了，自然界的东西成为他们的朋友，在他们的世界和空间里，他们可以设计、筑搭及打造一切，这让他们从封闭的心灵开始走向世界，开始学习新鲜的事物，开始把感情和内心形象化地表达出来。

想像力是一种魔法，它可以合理化成人世界认为荒谬，不可能，不逻辑的事物，在童诗里，一切都回归于创造，只要儿童认为可能，它就存在，这种存在就像一道连接现实世界和魔法世界的门，把知识传递给儿童。

童诗依然还是诗，它和歌谣明显不同，主要是因为童诗依然需要有主题，有主题背后的喻意，以及传达给儿童的讯息及知识。当然，在一定程度上，歌谣比较注重音韵，而童诗不讲究和强调诗句的重复使用，反而着重于简洁文字背后的意义。初级童诗和歌谣有时的确很难分辨，但进入高级童诗时，区别就变得很明显了。

世界已经改变许多，科学改善了人类的生活，文学则能够陶冶性情，让人们感觉到“感情”是一个存在的事物而非虚构的。现代童诗的存在，正是人与人沟通桥梁的第一道门，它所承担的领航任务很重要，尤其是在影像泛滥的新世纪，当我们不再相信眼睛所看到的一切事物时，我们应该很庆幸能够读到一首简单，快乐及充满想像力的童诗。