Frank Wong／純粹的角落
看梁文道與陳丹青談論當代閱讀斷片化的那個視頻的時候，心中一直髮出種種抗議，如“我的閱讀，它從來都是斷片式”，如“無需用舊時代的標準說新時代的話”，如“我不讀，不代表我不識”。只是不久之後即又否定了自己。只因某一晚讀了最新《BRUTUS》 雜誌【村上春樹號】，中間小冊子復刻當年雜誌的一篇舊文章。
1982年，6月1日《BRUTUS》43號，村上寫道：“春天一來，我就想起了厄普代克 （Updike）。那個閱讀厄普代克，以及1968的春天。”上京讀書的村上，因為討厭帶上大行李所以預先寄送，只是將香菸、火機、以及一本厄普代克平裝本塞入大衣的口袋裡，跟女朋友食了餐飯，說聲撒喲娜拉即搭上了新幹線。始料不及的是，人到了東京的大學宿舍，行李卻不知為何遲遲未到。
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房裡空曠，只有一臺一凳，鐵造床架，以及氣氛沉重的床褥一張。“試坐之下，如一週前買的法國麵包般堅硬。”實在沒有辦法，他只好到附近糖果鋪買了拼裝可口可樂及餅乾，返到房內，躺在堅硬的床褥上，繼續讀起了厄普代克。“房裡逐漸變得昏暗，我將天花板的白光燈開了。其中一盞燈管，發出了滋滋聲響。”晚上的八點半，村上將書讀完。在接下來的1個小時，他一直注視著天花板，“那沒有布團，沒有須刨，沒有人可以打電話約出來見面的巨大都市裡。”
“如有人問我，最適合閱讀的場所是在哪裡，我會回答‘那個1968年4月空房間的堅硬床褥上’，那個一行一行字往心裡刺穿的場所，那個我稱之為‘書齋’的地方……純粹為了閱讀厄普代克的地方，必定會存在於某個角落吧，當時直覺這樣告訴我。”
文章很短，今晚我又看了一遍。與朋友提起時，我說自己亦曾經有那麼專心讀書的日子。而如今只是“翻書”為樂，偶有完成一短篇，抑或者一個段落，即立即滿血，如食下大力丸。有時走入書房，對著滿山的西洋小說書背，抽出幾本，翻看第一頁第一段其中幾句，心中想像著無數閱讀的可能。15分鐘之後，熄燈，離開房間，聽音樂去了。如此動作，每個月固定發生幾次，樂此不疲，沒有絲毫罪惡感。而認識許多讀書的人，他們總是（如此主動地）將他人的或是自己不讀之罪揹負在身，彷彿時時刻刻對不起書時，甚至開始批評起人家買而不讀的行為起來時，我總是懷疑這樣是否過於自作多情；而自己年歲越大，越是不覺得讀某本書是必須，看某幅畫是必然，討厭教人這樣那樣食哪些東西去哪些地方才是生活。深入地想，也許這是某種安慰自己畢生註定沒法讀完滿山的藏書的保護機制啟動也說不定。又或許，是那些我曾經擁有過的專心一致的閱讀時光，在“堅硬如買回來一個星期之後的法國麵包的床褥上，世界某個純粹為了閱讀某位作家而存在的場所”逗留過，而那樣的經歷使得我如此勇敢，在大多數人都表示絕望的時刻，樂觀地在今晚同朋友說：“Paul Auster的小說好正，你一定要試一試。”暫時忘記了，本來要討論的，所謂斷片式閱讀的哀傷。
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微型华小因学生人数或地理位置等原因，常面对教育资源不足的困境，他们就像一个个需要华社长期关注的幼苗，才有机会茁壮成长。
自2023年起，一群来自马大华文学会的大学生关注到微型华小所面对的困境，举办《博书有约》阅读生活营，并希望成为大众与微小之间的桥梁，将外界的资源带给微小。今年，这项意义非凡的活动已来到了第4届。
提升微小阅读风气
《博书有约4.0》筹委会主席章子熙向记者介绍：“《博书有约》是马大华文学会旗下的活动之一，自2022年开始举办。当时，由于疫情尚不明朗，只能以线上方式举办生活营。隔年，我们注意到微小所面对的困境，便将目标转向微小。”
《博书有约3.0》筹委会主席林兆阳向记者透露，在筹办活动期间，他发现许多微小面对资源不足，学生阅读风气低落的问题。以去年的活动地点雪兰莪崇智华小为例，该校严重缺乏图书资源，甚至没有图书馆，导致学生无法培养阅读习惯。为此，去年的筹委除了举办生活营外，也将大众所捐赠的二手书送给该校，并协助他们设立一个阅读角落。“值得一提的是，今年我打电话给崇智华小的校长时，校长表示他们学校的阅读风气已经有所改善，学生们愿意花时间在阅读上，上课时也比较专心。”
《博书有约4.0》筹委会副主席周慧珊透露，她在考察今年的活动场地时，从一些微小的校长口中得知，一些家长不注重教育，仅把学校当成一个照看孩子的托儿所，让他们在孩子上课的时间去上班。他们的孩子在耳濡目染之下，也把学校当作一个“玩”的地方，无心学习。
为此，筹委希望能将这个活动作为社会与微小的桥梁，让社会大众了解微小所面对的问题。
征收二手书捐微小
林兆阳认为：“微小所面对的问题需要让社会人士看见。从我在筹备活动期间与各微小校长接洽，我发现很多微小因为学生人数少，教育部拨款往往不足，校方也没有相关资源提升学校的设施。所以，当我们联络校方时，他们都很欢迎我们前去办活动，并为他们带来一些社会上的资源。”
“有鉴于此，我们在阅读生活营前都会举办造势活动，也会向大众征收适合的二手书捐给微小。希望通过这些活动，让大众知道如何帮助微小。当然，我们也希望这个活动能抛砖引玉，吸引更多社团参与支持。我们也欢迎其他大学的社团与我们合作筹办类似的活动，帮助更多微小。”
采访过程中，慧珊与子熙纷纷向记者分享他们的亲身经历。慧珊在茨厂街的小贩中心吃饭时，看到一个小学生正拿着手机拍摄与介绍食物，曾在安亲班工作的子熙也亲眼看到小学生向他分享自己所经营的YouTube账号，这完全超乎了他们对小学生的想像。
正因如此，子熙与慧珊决定在今年的生活营中加入互联网、影片剪辑等相关内容，借此提升小学生的数码素养（digital literacy）。他们认为，对于这些对阅读不感兴趣的孩子，生活营应该专注在帮助他们了解“我们为什么要读书”，而不是一味地告诉他们阅读的重要性。因此，他们将这一届生活营的主题定为《心海书航》，寓意着以书为指南，引领小学生在这繁杂的社会中找到适合自己的路。
当然，生活营的主要目标还是培养小学生们的阅读兴趣和思辨能力，因此生活营中会有各种活动，如辩论、故事演绎等。“我们希望小学生们通过这些活动意识到阅读可以很有趣。有些小学生觉得阅读很沉闷，是因为他们的脑海中没有画面感，所以在阅读营里，我们会演给他们看，或让他们自己演绎，希望这样能让他们体会到阅读的乐趣。”
通过辩论学习以各角度看事情
“此外，我们也希望通过辩论活动，让小学生了解到如何从不同的角度看待事情，从中培养他们独立思考的能力。在这资讯发达的今天，独立思考与批判性思维能力尤为重要，所以我们希望小学生意识到每个人的看法不同，也鼓励他们多阅读以了解不同的人对事情的看法。”
生活营的筹委花了许多时间设计课程，让过程更有趣。例如，去年生活营以裁缝岛为背景，在讲解书籍分类时，主讲人会假扮成图书馆管理员，让小学生帮忙他分类图书，从中引导他们学会分类图书，也知道什么书是适合阅读的。
采访中，3位受访者也坦言，设计适合小学生的课程和游戏极具挑战性。“作为大学生的我们，虽然有多次办生活营的经验，但我们的对象一般都是中学生或年龄相仿的大学生。因此，我们在筹备过程中会与校长沟通，讨论适合的活动和课程。”他们透露，为免筹委不懂如何和小学生相处，他们会在活动开始前和筹委分享经验，让他们有个心理准备，也知道遇到问题时可以怎么处理。
采访后记：筹委们加油！
3位受访者虽然都没有教育相关的专业背景，但他们那种积极探索，希望带给学生更多体验、学到更多的精神却深深地感动着我。采访过程中，他们一直在分享自己看到的小学生，在得知小学生因受家庭影响，对学习不感兴趣时，他们想到的是可以怎样在营会中引导学生思考“我们为什么会有不喜欢读书的想法”、“为什么我要读书”这类哲学课题，相信这一点与许多教师不谋而合。也许达成这个目标的过程并不容易，但筹委的这个想法着实令人钦佩，也希望筹委能坚持初心，造福更多小学生。
2025全国SPM乐学华文班招生！
师资阵容
李淑君老师：雪州班丹英达国中华文科主任
张俊荣老师：利民济达哈国中华文科主任
叶凤梅老师：吉隆坡尊孔华中华文科主任
叶丽妙老师：古晋马当溪流国中华文科主任
谢梅云老师：马六甲圣母女中行政副校长
姚毅勋老师：文西亚都拉国中华文科主任
【宗旨】
- 协助舒缓华文学习资源不足的问题。
- 鼓励有兴趣学习及报考华文的中学生加入华文班，建立共学互助氛围。
- 强化全国中学生华文水平。
- 鼓励中学生爱华文、考华文。
- 使学生从中领略中文之实用、趣味与美。
【模式】
- 平台：Zoom线上会议室、Facebook群组
- 课程内容：涵盖SPM华文应考及趣味学习
- 课堂总数：37堂
- 上课时间：2025年3月21日- 2025年11月29日，每星期五，8pm-10pm
【对象】
免费公开予全马高中生
【报名方式】
- 有意参加者可点击报名链接或扫描二维码填写完整信息，报名链接为：https://forms.gle/pg71iG5wvEYZJA1y8 。
报名二维码：
请同学们在提交前确保所填资讯无误。负责老师将通过电邮/联系号码发送录取通知，请注意查收，并留意录取通知邮件是否误被归类进垃圾邮件。
2025年课程亮点
✅ SPM备考课程——解析华文试卷一、二、三，掌握答题技巧，提高考试能力
✅ 诗歌朗诵——提升朗读技巧，培养语感
✅ 辩论与相声（新增）——训练思维逻辑，锻炼口才表达
✅ 音乐课（乐学主题曲创作比赛）——结合华文与音乐创作，激发创意
✅ 文学创作（诗歌/散文/小说）——鼓励学生尝试写作，培养文学素养
✅ 谈马华文学——了解马华文学的特色与发展
✅ “华文的实用价值” 讲座——探讨华文在现代社会的应用与重要性
✅ 籍贯文化——探寻自身祖籍文化，认识中华传统文化的深厚底蕴
【规则】
- 允许主办方设群 (Telegram 与 Facebook Group）方便作业。Telegram 群仅限主办方发布消息及通知（学生若有任何疑问可电邮至 spmbc@newera.edu.my)。Facebook 群组则用以师生友朋之间的相互交流，以及同步观看Zoom直播上课。
- 守时。
- 共37堂课，分四阶段进行，第一至第三阶段分别为10堂课，第四阶段共7堂课。为了全国SPM乐学华文班的永续经营，鼓励学生每阶段的出席率维持在70%或以上，方能获得结业证书。
【奖励】
凡完成四个阶段学习的学生，主办方予以证书，优惠或免费参与由新纪元大学学院主办的学术课程体验营及工作坊等活动。
主催单位
教育部副部长部门
主办单位
新纪元大学学院、星洲日报、学海、《爱华文》工委会
协办单位
马来西亚中学华文教师联谊会、雪州中学华文教师联谊会、艺青出版社
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