教長：百日內製定方案 轉換校地 重建破舊學校

（吉隆坡23日訊）教育部在100天實現大馬一家願望（AKM）下，確認及制定多項方案解決學校管理及教師福利問題，這包括該部已著手處理土地轉換中央的事宜，以期能夠儘量完成破舊學校的重建及提升項目，提供安全及有利的教育基本建設。

教育部長拿督莫哈末拉茲博士解釋，一些地區在重建及提升破舊學校面對困境，因為其土地不屬於聯邦土地委員會專員（PTP），因此，就算有撥款也無法在有關地段建校舍，使到校舍發展延誤。

“這也是為何我們要申請轉換土地，因為在全國逾1萬間學校，仍有一些土地不屬於PTP。有的是私人土地、沒有完整文件捐獻、由地方政府持有、土著習俗地等。”

eGTukar系統改善教師調換事宜

馬新社報道，部長在接受馬新社電視訪問時指出，在教師福利方面，教育部已使用eGTukar系統改善教師調換事宜，該系統允許持續申請，之前只允許每年最多2次申請。

他說，通過該系統，可以根據其他州內空缺調派教師，而不僅僅集中在申請的州屬，因此這系統是考慮到教師福利，希望未來教師調派人數會增加。

非教育系畢業生可申請教職

針對招聘1萬8000名教師計劃，他說，這項招聘也開放給非教育系畢業生，但每位錄取者必須接受教育部準備的特定培訓，確保有能力教導相關科目。

“我們是優先教育系畢業生，但供應不足（教育系畢業生），因此我們開放錄取非教育系畢業生。他們將獲服務合約及培訓。這是我們縮小空缺差距的方法之一。”