瑪麗安莫達.停止炒作國民型學校國語水平

如果他們不盡快學會說馬來語，他們將如何與他們的僱主、老闆和客戶溝通？學習馬來語是一種必需，而不是一種奢侈。他們需要馬來語，才能找到工作。

第二。阿斯拉夫是否知道，在歐洲和英國，像孟加拉人、巴基斯坦人和尼泊爾人這樣的移工也必須能流利地使用該國廣泛使用的語言。因此，在英國，它將是英語，在德國，它是德語，在法國，是法語。

如果這些經濟移民不屑於學習當地語言，他們將無法找到工作，也無法寄錢回家。

阿斯拉夫對國民型學校的非巫裔學生不能流利地使用馬來語的批評是錯誤的。將外籍移工的馬來語流利程度和國民型學校的非巫裔學生無法掌握馬來語拿來比較，就像比較榴槤和山竹一樣。沒有可比性。

一週前，代表半島馬來學生會聯合會（GPMS）和馬來西亞伊斯蘭教育發展理事會（MAPPIM）的律師莫哈末阿尼夫認為，國民型學校的學生會因為所謂的沒有掌握馬來語而受阻並導致工作機會受限。

這兩個組織都試圖通過法院，迫使國民型學校放棄使用華語和淡米爾語作為教學媒介。

阿尼夫宣稱，這些學生將被剝奪有尊嚴地生活的基本權利，並堅持認為這是使用馬來語作為教學媒介的一個很好的理由。

難道阿尼夫不知道這是在歧視國民型學校的非巫裔學生？非巫裔可能比他的巫裔同齡人說得更流利，但土著政策將阻止他獲得最好的獎學金、政府的工作。由於非巫裔固打，他甚至不能在瑪拉寄宿學校或一些本地政府大學就讀。

少數講馬來語的國民型學校的非巫裔優秀生可能會被選中，但大多數人不獲得考慮。很少有非巫裔有興趣加入公務員隊伍，因為無論他們多麼優秀，都會因為土著政策而無法更上一層樓。他們被剝奪了晉升的機會。他們永遠無法成為首席執行員，或政府關聯公司或其他公共機構的主席。他們可以講全馬最好的馬來語，但非巫裔永遠不會受委出任大學校長或政府部門總監。

如果阿尼夫和阿斯拉夫真的關心學生的讀寫能力，為什麼不關注我們的國民型學校？讀寫能力需要得到迫切和立即解決。

還有就是教師缺乏專業精神的問題。我們的教師素質還有待提高。曠課現象很嚴重。不僅在學生當中，而是在教師之間，紀律也很差。

阿尼夫和阿斯拉夫有沒有想過，為什麼部長和巫裔，以及非巫裔精英，會把他們的孩子送到國際學校或海外寄宿學校？一名國會議員最近剛將他的小兒子送進法國的一所學校。

我們曾被告知，國民型學校並不能促進團結。現在，我們被告知，無法掌握馬來語是一個問題。

與其在國民型學校中雞蛋挑骨頭，政客應該首先解決國民型學校糟糕的教育水準和低素質教師的問題。

炒作國民型學校學生無法掌握馬來語是在分散我們對更重要問題的注意力。

Mariam Mokhtar: Lack of Malay proficiency at vernacular schools is a red herring