中華花藝，學無止境
陳劭嶽·59歲·馬六甲人·中華花藝教室指導老師
我在吉隆坡工作時，曾接觸現代日本花道。一開始我只是認識及有意學習日本花道，之後則在慈濟上了一期十堂課的池坊流古典花道課程；當時老師從臺灣過來教學，我就在誤打誤撞下，“撞”入花藝這領域。
2005年9月杪我到臺灣參加一個義工活動，當時欣賞現場的佈置，經過介紹才得知臺灣從1971年就推廣中華花藝。
中華花藝和日本花道的分別在於，日本花道比較偏向形式、較一板一眼，實際上日本花道源自於中華花藝的演變，而中華花藝則比較注重意境及意趣。
我從2006年開始去臺灣上課，往返兩地，一邊則協助家裡打理生意。
一般上學員平均耗時7年的時間上課，畢業後就屬於教授級的資格，我們必須從第三年開始考取5個試卷，學術及術科都必須及格，分數必須達到70分才及格，相當嚴格。
我原訂於去年畢業，但是因為冠病疫情而耽誤了，目前我還是研究班三年級生，希望明年疫情好轉，能夠繼續回去上課。
這兩三年，我除了不定期去臺灣上課，也擔任花藝的指導老師；在疫情期間，我們在安排學生上課時面對問題，斷斷續續上課，由於我低調教課，學生人數以小班制進行，只要4個學生就能夠上課，因此教學比較仔細。
我一開始向學生會樹立觀念，即無論學生之前曾上過西洋式、日本花道課程，都必須重新歸零，才能吸收新的教學。
疫情期間，我也無法進行網課，一些網課的效果比想象還糟糕，還是需要實體課及面對面指導，而且學生也較享受上實體課的氛圍。
我曾於2011年在於水閣辦花道講座，2016年則在馬六甲八蚌佛子舍辦迷你型花展，當時呈現23個作品，並邀請2位學長參與。我希望後年在甲州舉辦一個大型花展，為福利團體募款。
我覺得中華花藝不只是花藝，背後隱藏中華的思想文化，含義太廣，讓我學無止境。
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