董教總：1月3報到影響行政教學 學期未完 教師轉校欠妥

（吉隆坡7日訊）教總與董總表示，教育部日前公佈教師申請轉校的結果，在2萬0772份轉校申請者當中，有1萬1469名或55%的申請獲得批准，是歷年來最高，成功申請轉校的中小學教師將於明年1月3日到新學校報到，而考試班的教師則是在明年3月21日才報到。

董教總髮表聯合文告表示，由於教育部把今年的學期延長到2022年2月25日才結束，並在2022年3月21日才開始新學年，因此，很多學校紛紛向董教總反映，指教育部讓成功申請轉校的教師於明年1月3日，學期還未結束就到新學校報到的做法有欠妥當，對學校的行政作業和教學安排造成嚴重影響。

“有鑑於此，校方都希望教育部能夠正視這個問題，並做出調整，以免影響學校的運作和學生的學習。”

文告表示，有鑑於這項措施已經對學校的正常運作帶來負面影響，董教總促請教育部副部長拿督馬漢順密切關注此事，並採取必要行動解決此問題，同時也必須確保所有因調職而出現的空缺都安排足夠的師資來填補，以確保學校的順暢運作。

學期延長2個月將失意義

文告指出，根據教育部的安排，今年的學生將在明年1和2月繼續留在原有的班級上課，而教師將在這2個月內加強學生的學習，為學生升班做好準備。如果這些原有的教師在學期還未結束就被調走，對學生的學習肯定造成影響。屆時即使是派來新教師作為替代，也會因為對學生的情況不熟悉或半途接手，而對教學有所影響；萬一到時沒有教師來填補空缺，影響就更大了。事實上，這也將導致教育部特別延長2個月上課時間來加強學生學習的目的失去意義。

有鑑於此，董教總促請教育部做出調整，安排所有成功申請轉校的教師在明年3月新學年開課時才到新學校報到，讓這些教師在明年1和2月繼續留在原校執教，以便學校在此非常時期能夠順利進行教學和正常運作，這才有助於提升學生的學習，也達到教育部延長今年學期的目的。

“與此同時，教育部也必須在這段時間做好填補師資空缺的安排，確保所有老師被調走後所出現的師資空缺都被填補，以便明年3月份新學年開課時，不再發生沒有教師進班教學的問題。”