學校复课以后,老师就需要花费更多心力来引起他们学习的兴趣。还要对有需要的学生进行个别辅导,这不仅是学校的责任,它需要社会的配合,给予关注和提供资源,一起扶持这些莘莘学子。
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这真是一场全球大灾难。一种名为冠病病毒的敌人和它不停变异的伙伴,成功挑起全世界的神经,向人类宣战。两年了,它不曾离开,也不会离开(除非它突然自行灭绝)未来也将与人类共存。
疫情笼罩下,阴影挥之不去,生命与经济必须兼顾。回顾过去,居家作业的人多了,学校更是历史性地关了又开,开了有关。学生在家上网课,给教育部带来全新且迫切需要解决的难题。
去年2020年,学校从3月份开始关闭至7月重开,复又在10月份因病例增加而再度关闭。好不容易盼到今年3月新学年开课,却又在两个月后的5月关闭。这一关,便是半年。学生们又奉旨居家学习。
在国家复苏计划下,国内各州属的学校可在10月份陆续恢复实体课。可是,这个星期以后,又是年终学校假期的开始。这开开关关,网上线下双管齐下,停停走走了这么久,学生的进度是否达到预期?
老师们都心知肚明。网课进行时,老师们没办法有效监督学生,实体课恢复后,老师们都发现原本用功的学生也开始懒散,交作业都要三催四请,那些本就无心向学的就更严重脱节了。
疫情带来的其中一个冲击便是辍学问题。教育部表示从去年3月到今年7月,辍学的学生高达2万1316名,虽然比前两年来得低,但是其辍学的原因还是需要获得关注。
人都有惰性,时间一长,被关在家上网课的学生就会开始精神涣散、懒惰。一旦学习没有了动力,就失去了学习的意义和乐趣。如果是这个原因而导致辍学就太不值得了。因此,学校复课以后,老师就需要花费更多心力来引起他们学习的兴趣。还要对有需要的学生进行个别辅导,这不仅是学校的责任,它需要社会的配合,给予关注和提供资源,一起扶持这些莘莘学子。
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